“合作學習型導學稿”在初中英語中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著新課程改革的進一步深入和開展,小組合作學習的教學理念已經(jīng)得到大家的認可和贊許。但在應試教育的大前提下,由于受各種因素的影響,小組合作學習仍存在一些困擾教師課堂的問題,如怎樣在有效的時間內(nèi)開展合作學習?如何合理地評價學生,進而更好地關注基礎相對薄弱的學生?筆者結合本校教改的實際,根據(jù)自身的教學經(jīng)歷深知小組合作學習對比傳統(tǒng)教學有較多的優(yōu)越性,試圖改進小組合作學習中的一些不良做法,以英語導學稿為學習載體,構建一種易于操作、較為合理的中學英

2、語合作學習模式。
　　 本研究采用文獻綜合法、比較研究法、問卷調(diào)查法以及行動研究法,通過對合作學習的主要模式,理論基礎,評價體系及其在初中英語教學中的應用進行較為深入的研究探討,結果表明:以英語導學稿為學習載體,能更好地組織課堂,針對英語聽說讀寫等方面的不同要求構建小組合作學習模式,能盡量克服小組合作學習的缺點,有利于增強課堂效率,使學生更好地學習英語,從而增強學生的學習興趣和學習成績。
　　 我們可得到的啟迪是:1)教

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