簡(jiǎn)介：美術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一）美術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一）時(shí)間時(shí)間20122012年9月1717日內(nèi)容小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面一陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力二引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流三發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力四形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)五促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展人的全面發(fā)展是人類(lèi)努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)促進(jìn)這一理想的實(shí)現(xiàn)，而且，美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨(dú)特的。美術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（二）美術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（二）時(shí)間時(shí)間20122012年9月2424日內(nèi)容小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念一使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異，使本標(biāo)準(zhǔn)具有普遍的適應(yīng)性。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。五為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。美術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（四）美術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（四）時(shí)間時(shí)間20122012年1010月2222日內(nèi)容小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)課程總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。美術(shù)課程階段目標(biāo)本標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)具體從“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”和“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。美術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（五）美術(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（五）時(shí)間時(shí)間20122012年1111月5日內(nèi)容小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)

簡(jiǎn)介：模塊一模塊一學(xué)科知識(shí)學(xué)科知識(shí)第一章第一章美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)1美術(shù)的基本概念和內(nèi)涵美術(shù)的基本概念和內(nèi)涵美術(shù)指以一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)技巧，塑造可視的藝術(shù)形象，以此來(lái)滿(mǎn)足人們的審美需要，反映社會(huì)或表達(dá)藝術(shù)家思想情感的一類(lèi)藝術(shù)形式。2美術(shù)的主要分類(lèi)方法與美術(shù)的主要分類(lèi)方法與各類(lèi)別的特點(diǎn)從美術(shù)的社會(huì)功能角度社會(huì)功能角度來(lái)劃分，可以大體分為審美性藝術(shù)審美性藝術(shù)和實(shí)用性藝術(shù)實(shí)用性藝術(shù)兩大形態(tài)；從美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式及工具媒介表現(xiàn)形式及工具媒介來(lái)劃分，可以分為繪畫(huà)，雕塑，建筑，工藝美術(shù)，現(xiàn)代設(shè)計(jì)，攝影，書(shū)法，篆刻，新媒體藝術(shù)等；從美術(shù)作品的視覺(jué)形式及認(rèn)知?dú)w類(lèi)視覺(jué)形式及認(rèn)知?dú)w類(lèi)來(lái)劃分，可以大致分為具象美術(shù)具象美術(shù)，意象美術(shù)意象美術(shù)與抽象美術(shù)抽象美術(shù)。3列舉美術(shù)的基本造型元素，并分析相關(guān)的形式原理列舉美術(shù)的基本造型元素，并分析相關(guān)的形式原理造型元素造型元素點(diǎn)、線、面、形狀、色彩等點(diǎn)是最簡(jiǎn)單的造型元素，點(diǎn)可以發(fā)揮畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，他和其他造型要素相比，更容易形成畫(huà)面的中心，起到平衡畫(huà)面輕重、填補(bǔ)空間、活躍畫(huà)面的作用，點(diǎn)還可以和其他元素組合在一起，成為一種肌理，襯托畫(huà)面主體。線是點(diǎn)移動(dòng)的軌跡，具備長(zhǎng)度與寬度的變化，在繪畫(huà)中，不同工具畫(huà)出的線條感覺(jué)不同，沒(méi)喲中線都具備獨(dú)特的個(gè)性和情感。面是線移動(dòng)的軌跡。它是美術(shù)領(lǐng)域三大元素中最大的形態(tài)，它可在大小，位置，形狀，虛實(shí)，層次方面變化，是具有最多樣外形特征和運(yùn)用最廣泛的造型元素。面包含了點(diǎn)和線的因素，豐富而多變。色彩的三要素色彩的三要素色相、明度、彩度；色彩具有點(diǎn)線面所不具有的魅力。4焦點(diǎn)透視法包括哪三種主要形式焦點(diǎn)透視法包括哪三種主要形式平行透視平行透視當(dāng)立方體的一個(gè)體面與眼睛平行時(shí)所產(chǎn)生的透視現(xiàn)象。（一點(diǎn)透視）成角透視成角透視立方體與地面平行時(shí)，其他面與眼睛成一定角時(shí)所產(chǎn)生的透視現(xiàn)首先是美術(shù)創(chuàng)作中的觀察和構(gòu)思階段，美術(shù)家要進(jìn)行獨(dú)立的思考和創(chuàng)造、其次是美術(shù)創(chuàng)作中的傳達(dá)階段，美術(shù)家要運(yùn)用物質(zhì)媒介材料和技藝手段將這種審美認(rèn)知表現(xiàn)出來(lái)，使其具體化、形象化。設(shè)計(jì)創(chuàng)作基本過(guò)程設(shè)計(jì)創(chuàng)作基本過(guò)程第一階段，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，收集資料，了解市場(chǎng)需求；第二階段，在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地更具消費(fèi)者的需求分析問(wèn)題，提出設(shè)計(jì)概念與設(shè)計(jì)構(gòu)思。第三階段，對(duì)設(shè)計(jì)方案具體化和不斷優(yōu)化的過(guò)程；第四階段，繪制正式的設(shè)計(jì)圖紙、設(shè)計(jì)成品制作、作品展示等。上述過(guò)程也可簡(jiǎn)化歸納為需求需求創(chuàng)意創(chuàng)意概念概念視覺(jué)視覺(jué)工程工程實(shí)物實(shí)物產(chǎn)品產(chǎn)品商業(yè)商業(yè)這幾個(gè)階段。1010美術(shù)與設(shè)計(jì)作品有哪些特點(diǎn)美術(shù)與設(shè)計(jì)作品有哪些特點(diǎn)美術(shù)作品的特點(diǎn)美術(shù)作品的特點(diǎn)在內(nèi)容和形式上要達(dá)到和諧統(tǒng)一。它現(xiàn)實(shí)生活的一種反映方式，在里面注入了藝術(shù)家的情感、理想與觀念，具有生活本身不能比擬的特性設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)產(chǎn)品是通過(guò)一定的視覺(jué)符號(hào)來(lái)傳遞某種信息，并且這些符號(hào)要求簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，并且使人能記住，進(jìn)而影響人的行為；產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品具有功能性、經(jīng)濟(jì)性、審美性、環(huán)保性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)；環(huán)境藝術(shù)產(chǎn)品針對(duì)的是人們生活的室內(nèi)室外空間的設(shè)計(jì)，以提高人們居住和生活質(zhì)量為目的。1111知道美術(shù)的主要社會(huì)價(jià)值有哪些，如何理解這些社會(huì)價(jià)值知道美術(shù)的主要社會(huì)價(jià)值有哪些，如何理解這些社會(huì)價(jià)值①美術(shù)創(chuàng)造審美對(duì)象創(chuàng)造審美對(duì)象審美價(jià)值在于1藝術(shù)家創(chuàng)造一些能打動(dòng)人的美術(shù)形象，帶給人美的享受；2美術(shù)起到美化生活的作用。②美術(shù)幫助人們認(rèn)識(shí)世界幫助人們認(rèn)識(shí)世界主要體現(xiàn)在兩方面1首先美術(shù)可以幫助人們認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)與現(xiàn)實(shí)生活，甚至可以幫助人們認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界；2美術(shù)可以承載不同民族的精神與文化，使之被保存下來(lái)，成為后人認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)歷史與文化的重要途徑。③美術(shù)能夠起到教育的作用起到教育的作用美術(shù)家在創(chuàng)作過(guò)程中，不僅反映現(xiàn)實(shí)，還會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活做出評(píng)價(jià)由此提出自己的理想和愿望，表達(dá)自己對(duì)人生與世界的體會(huì)與感受。

簡(jiǎn)介：古塔中學(xué)學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則一、指導(dǎo)思想新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”，這一理念簡(jiǎn)約而明確地要求教師構(gòu)建一種全面完善的、重過(guò)程的、重創(chuàng)新的教學(xué)體系，而美術(shù)評(píng)價(jià)也不例外，同樣要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識(shí)的評(píng)價(jià)，注重學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展與評(píng)價(jià)。二、評(píng)價(jià)目的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)；強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。三、評(píng)價(jià)原則1評(píng)價(jià)對(duì)象的主體性學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的多向交流，在評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，自我學(xué)習(xí)、自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)。2評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性采取多種形式針對(duì)學(xué)生不同的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容不但包括學(xué)生的知識(shí)技能，更包括學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)方法等等方面。注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)。3評(píng)價(jià)形式的多樣性既有學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的評(píng)古塔中學(xué)學(xué)生美術(shù)學(xué)科綜合評(píng)價(jià)表古塔中學(xué)學(xué)生美術(shù)學(xué)科綜合評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重權(quán)重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)興趣濃厚注意力十分集中，活動(dòng)積極性很高。有興趣注意力不集中，不積極參加活動(dòng)。學(xué)習(xí)興趣5無(wú)興趣根本不愿參加活動(dòng)，我行我素。積極參與，善于合作，樂(lè)于商討。能夠參與，有一定的創(chuàng)作意識(shí)，能商討。合作能力10不愿參與，合作意識(shí)較差，不愿商討。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備很充分，創(chuàng)作很認(rèn)真、細(xì)致。有一定的準(zhǔn)備，創(chuàng)作較認(rèn)真。學(xué)習(xí)態(tài)度5沒(méi)有準(zhǔn)備，創(chuàng)作不認(rèn)真。作品完成較快，質(zhì)量很高。作品能按時(shí)完成，基本符合要求。操作技能30作品不能按時(shí)完成，不符合要求。評(píng)述正確，表達(dá)完整。評(píng)述基本正確，能表達(dá)想法。評(píng)述表達(dá)能力20評(píng)述不正確，不能表達(dá)想法。能在美術(shù)活動(dòng)中，積極探索解決問(wèn)題的途徑和方法，能很好地綜合運(yùn)用美術(shù)和其他知識(shí)技能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。綜合探究能力30能在美術(shù)活動(dòng)中，探索解決問(wèn)題的途徑和方法，較好地綜合運(yùn)用美術(shù)和其他知識(shí)技能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

簡(jiǎn)介：美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力1美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力簡(jiǎn)答題匯總2015下半年1簡(jiǎn)述亨利摩爾的雕塑藝術(shù)風(fēng)格；2至少列3種適合“綜合探索”領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容；3“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的美術(shù)教學(xué)，對(duì)美術(shù)作品“多角度認(rèn)識(shí)”包括哪些方面4列舉美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋可以包括的內(nèi)容；2015上半年1簡(jiǎn)述印象主義繪畫(huà)的藝術(shù)主張；2簡(jiǎn)述義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2011中對(duì)于教材的編寫(xiě)的建議；3列舉四中以上的美術(shù)教學(xué)方法；4如何對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；2014下半年1簡(jiǎn)述達(dá)達(dá)主義藝術(shù)風(fēng)格的基本特征；2簡(jiǎn)單列舉初中階段“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容；3列舉三種美術(shù)欣賞課的教學(xué)方法；4列舉三種美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法；2014上半年1元四家是指哪四位畫(huà)家他們?cè)谒囆g(shù)上的共同特點(diǎn)是什么2美術(shù)課堂提問(wèn)的主要作用有哪些3一節(jié)美術(shù)欣賞課的教學(xué)要點(diǎn)有哪些4新課程背景下的美蘇課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)是什么2013年下半年1簡(jiǎn)述中國(guó)繪畫(huà)史的“徐黃異體”。2根據(jù)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版，“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)需要達(dá)成的目標(biāo)是什么3美術(shù)教學(xué)的基本原則有哪些4義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版在“評(píng)價(jià)建議中提出，“采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)”。其中，“多種評(píng)價(jià)方式”指的是什么美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力3帛畫(huà)，帛畫(huà)，中國(guó)古代畫(huà)種。因畫(huà)在帛上而得名。帛是一種質(zhì)地為白色的絲織品，在其上用筆墨和色彩描繪人物、走獸、飛鳥(niǎo)及神靈、異獸等形象的圖畫(huà)，約興起于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至西漢發(fā)展到高峰。美術(shù)作品的內(nèi)容包括兩個(gè)基本的構(gòu)成因素美術(shù)作品的內(nèi)容包括兩個(gè)基本的構(gòu)成因素一是客觀因素，一般稱(chēng)為“題材”是美術(shù)家在作品中描述的現(xiàn)實(shí)生活及其包含意義；二是主觀因素，通常稱(chēng)為“主題”是美術(shù)家對(duì)這些意義的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)態(tài)度情感。搗練圖搗練圖唐代張萱工筆重彩設(shè)色畫(huà)；簪花仕女圖唐代周昉絹本重彩設(shè)色潑墨仙人圖宋梁楷步輦圖唐朝閻立本韓熙載夜宴圖五代顧閎中連環(huán)畫(huà)式設(shè)色畫(huà)清明上河圖宋張澤瑞瀟湘圖五代董源踏歌圖南宋馬遠(yuǎn)水閣清幽圖元黃公望荷花水鳥(niǎo)圖朱耷古埃及審美思維的完整性在壁畫(huà)浮雕上的具體表現(xiàn)為嚴(yán)格遵守正面律和多點(diǎn)透視法則；具有寫(xiě)實(shí)性藝術(shù)特點(diǎn)；逃亡埃及逃亡埃及是意大利文藝復(fù)興早期杰出雕刻家喬托喬托的作品；拿破侖加冕禮荷拉斯兄弟之誓達(dá)維特達(dá)維特（大衛(wèi)）作品；米勒米勒19世紀(jì)法國(guó)最杰出的以表現(xiàn)農(nóng)民題材而著稱(chēng)的現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家，以描繪農(nóng)民的勞動(dòng)和生活為主，具有濃郁的農(nóng)村生活氣息。播種者，拾穗者；構(gòu)圖的基本規(guī)律構(gòu)圖的基本規(guī)律主次分明，對(duì)比和諧，層次清晰，疏密有致；設(shè)計(jì)藝術(shù)按設(shè)計(jì)的目的不同可分為設(shè)計(jì)藝術(shù)按設(shè)計(jì)的目的不同可分為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)，環(huán)境設(shè)計(jì)；

簡(jiǎn)介：結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)努力提高學(xué)生素質(zhì)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)努力提高學(xué)生素質(zhì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)最根本是素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。把提高人才的素質(zhì)作為最根本的目的就成為教育部門(mén)的必然使命，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸地把應(yīng)試教育變?yōu)樗刭|(zhì)教育，就成為時(shí)代的要求和歷史的必然。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，理所當(dāng)然地順從時(shí)代的潮流，適應(yīng)這一歷史的轉(zhuǎn)軌，自覺(jué)地把提高學(xué)生素質(zhì)作為主要的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)決定它在提高學(xué)生素質(zhì)教育中有其它學(xué)科無(wú)可比擬的特殊作用和意義。正如全日制中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出的那樣“語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民具有重要的意義”。并作為教學(xué)目的明確規(guī)定“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須以馬克思主義為指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)好課文和必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)格的語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，能夠正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，具有現(xiàn)代語(yǔ)文的閱讀能力，寫(xiě)作能力和聽(tīng)說(shuō)能力，具有閱讀淺易文言文的能力。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，要開(kāi)拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德情操，健康高尚的審美觀和愛(ài)國(guó)主義精神?！睂W(xué)生素質(zhì)，從廣義來(lái)說(shuō)主要表現(xiàn)在政治思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)三方面。從大綱這兩段鮮明的論述中，我們足可見(jiàn)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)容與提高學(xué)生素質(zhì)有密切關(guān)系，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)有特殊意義。所以，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須自覺(jué)地結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)教學(xué)，把語(yǔ)文教學(xué)和提高學(xué)生素質(zhì)緊密地柔合在一起，為素質(zhì)教育作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在語(yǔ)文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)教學(xué)，努力提高學(xué)生素質(zhì)，要從以下三方面下功夫。一、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科“文道合一”的特點(diǎn)教學(xué)，努力提高學(xué)生政治思想素質(zhì)課文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主體內(nèi)容，而選進(jìn)中學(xué)教材的課文都是“文質(zhì)兼美的典范文章”，是“文道合一”的有機(jī)結(jié)合體。這是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的主要特點(diǎn)之一。這一特點(diǎn)決定了本學(xué)科課文教學(xué)必須把學(xué)科知識(shí)教學(xué)和政治思想教育有機(jī)地結(jié)合進(jìn)行，在傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地進(jìn)行德育滲透。課文教學(xué)，離開(kāi)了“文”的傳授來(lái)講“道”就不成為語(yǔ)文教學(xué)；同樣，離開(kāi)“道”的教育來(lái)談“文”就成為機(jī)械枯燥的文字符號(hào)系統(tǒng)灌輸，也是不可想象的。只有把兩者有機(jī)地柔合在一起進(jìn)行教學(xué)，才能把握語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)的真諦，才能教會(huì)學(xué)生領(lǐng)悟出生動(dòng)活潑的祖國(guó)語(yǔ)言的精華，才能使學(xué)生既掌握語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，又能提高政治思想素質(zhì)。這既是語(yǔ)文學(xué)科重要教學(xué)規(guī)律之一，又是通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，有效提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。要的。它既是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分，也是教育學(xué)生掌握好本科知識(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，既能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。課文中大量說(shuō)明文的教學(xué)，除教會(huì)學(xué)生掌握有關(guān)說(shuō)明文的讀、寫(xiě)知識(shí)之外，還教會(huì)學(xué)生各方面的科學(xué)文化知識(shí)。景泰藍(lán)的制作教學(xué)，使學(xué)生了解到景泰藍(lán)，我國(guó)這一民族傳統(tǒng)的精美手工藝品的制作過(guò)程；南州六月荔枝丹教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到荔枝生態(tài)結(jié)構(gòu)和有關(guān)荔枝生產(chǎn)的知識(shí)等等。大量的優(yōu)秀歷史作品文選教學(xué)，對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)無(wú)疑有極大的收益。崤之戰(zhàn)、廉頗藺相如列傳、鴻門(mén)宴的教學(xué)，當(dāng)然加深學(xué)生對(duì)我國(guó)先秦歷史的了解；赤壁之戰(zhàn)的教學(xué)，當(dāng)然又能加深學(xué)生對(duì)三國(guó)時(shí)期歷史的認(rèn)識(shí)。眾多優(yōu)秀外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)，又能幫助學(xué)生涉獵各國(guó)社會(huì)人情世態(tài)，窺見(jiàn)某方面的社會(huì)本質(zhì)。守財(cái)奴的教學(xué)，可讓學(xué)生窺見(jiàn)波旁王朝時(shí)期法國(guó)外省社會(huì)生活的一班；裝在套子里的人的教學(xué)，又使學(xué)生認(rèn)識(shí)到十九世紀(jì)末俄國(guó)反動(dòng)保守勢(shì)力的虛弱本質(zhì)和可厭可憎的嘴臉?？梢?jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合學(xué)科知識(shí)教學(xué)，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)貍魇谡n文涉及的其他學(xué)科有關(guān)知識(shí)是十分必要的。這是根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)廣博的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生文化科學(xué)知識(shí)素質(zhì)的重要一環(huán)。值得一提的是，語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)工具學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)學(xué)生目前以至將來(lái)學(xué)習(xí)各門(mén)科學(xué)文化知識(shí)都有極大的幫助，它是打開(kāi)各門(mén)學(xué)科知識(shí)大門(mén)的鎖匙。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義。三、根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生心理影響重要的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力提高學(xué)生心理素質(zhì)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)提高學(xué)生心理素質(zhì)的重要性，我們應(yīng)該有足夠的認(rèn)識(shí)。心理學(xué)告訴我們，學(xué)生心理素質(zhì)主要有三方面的因素一是感知、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)能力因素；二是注意、興趣、動(dòng)機(jī)、情感和意志等心理傾向性和能動(dòng)性的因素；三是個(gè)性心理特點(diǎn)的因素。這三方面的因素與語(yǔ)文教學(xué)有著極其密徹的關(guān)系。不少專(zhuān)家、學(xué)者、有識(shí)之士對(duì)這方面作了不少深刻的論述。當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)界在教學(xué)目標(biāo)上，注重總體提高學(xué)生語(yǔ)言、文字和語(yǔ)文修養(yǎng)的素質(zhì)；在教學(xué)內(nèi)容上，注重學(xué)生語(yǔ)感能力、想象能力和思維能力的培養(yǎng)；在方法上，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣情感的培養(yǎng)。這些都充分反映了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)提高的趨勢(shì)，是十分可喜的現(xiàn)象。但還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)，因?yàn)檫@是語(yǔ)文學(xué)科從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要領(lǐng)域，是語(yǔ)文教學(xué)改革的廣闊天地。每個(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作者，都應(yīng)自覺(jué)地在這方面下功夫，使語(yǔ)文教學(xué)更自覺(jué)地根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)影響的重要的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力提高學(xué)生身心素質(zhì)。綜上所述，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)有著重要的意義，語(yǔ)文教學(xué)必須自覺(jué)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行素質(zhì)教育，為素質(zhì)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。0

簡(jiǎn)介：120162016年1010月稽陽(yáng)聯(lián)考化學(xué)科試題卷月稽陽(yáng)聯(lián)考化學(xué)科試題卷命題戴克華命題戴克華馬成馬成王發(fā)明王發(fā)明考生須知考生須知1本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁(yè)，滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間90分鐘。其中加試題部分為30分，用【加試題】標(biāo)出。2考生答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙上。3選擇題的答案須用2B鉛筆將答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如要改動(dòng)，須將原填涂處用橡皮擦凈。4非選擇題的答案須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫(xiě)在答題紙上相應(yīng)區(qū)域內(nèi)，作圖時(shí)可先使用2B鉛筆，確定后須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆描黑，答案寫(xiě)在本試題卷上無(wú)效。5可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1C12O16MG24S32BA137選擇題部分選擇題部分一、選擇題（本大題共一、選擇題（本大題共2525小題，每小題小題，每小題2分，共分，共5050分。每個(gè)小題列出的四個(gè)分。每個(gè)小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）1下列物質(zhì)中屬于鹽的是AMGOBH2SO4CNAOHDKNO32儀器名稱(chēng)為“蒸發(fā)皿”的是ABCD3下列物質(zhì)屬于電解質(zhì)且能導(dǎo)電的是A石墨B液態(tài)HCLC葡萄糖D熔融的NA2CO34FE2O33CO2FE3CO2的反應(yīng)類(lèi)型是A化合反應(yīng)B置換反應(yīng)C氧化還原反應(yīng)D復(fù)分解反應(yīng)5下列物質(zhì)的水溶液因水解而呈酸性的是AHCLBCH3COONACFECL3DNACL6化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)和生活中有著重要的應(yīng)用。下列說(shuō)法中不正確的是ASIO2通常用于通訊行業(yè)B發(fā)酵粉中主要含有碳酸氫鈉，能使焙制出的糕點(diǎn)疏松多孔；而碳酸鈉可作醫(yī)療上治療胃酸過(guò)多的一種藥劑C明礬可用作凈水劑D金屬鈉可用于冶煉鈦等金屬7下列表述正確的是A硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖B乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH2CH23為事實(shí)依據(jù)的是A苯不能使酸性KMNO4溶液褪色B苯不能使溴水因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而褪色C苯在加熱和有催化劑存在條件下與H2反應(yīng)生成環(huán)己烷D鄰二氯苯只有一種結(jié)構(gòu)16下列說(shuō)法不正確的是A乙烯在空氣中燃燒時(shí)有黑煙，因此可以用燃燒法區(qū)別甲烷和乙烯B苯與濃硝酸在濃硫酸存在條件下加熱發(fā)生取代反應(yīng)C蛋白質(zhì)溶液中加入飽和硫酸銨溶液，蛋白質(zhì)發(fā)生變性D氨基酸能夠以不同數(shù)目和順序相結(jié)合形成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多肽17某原電池裝置如右圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是A鋅是該電池的負(fù)極B鋅電極上發(fā)生氧化反應(yīng)C銅電極的電極反應(yīng)式為2H2EH2↑D若將電解質(zhì)溶液換成AGNO3溶液，兩電極的反應(yīng)式均發(fā)生改變18一定條件下，反應(yīng)4NH3G＋5O2G4NOG＋6H2OGΔH－AKJMOL，在5L密閉容器中進(jìn)行，10S時(shí)，水蒸氣的物質(zhì)的量增加了060MOL，則下列說(shuō)法不正確的是A10S內(nèi)，NH3的平均反應(yīng)速率為0008MOLLˉ1Sˉ1B該反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)6VO2正5VH2O逆C10S內(nèi)，反應(yīng)放出的熱量為01AKJD10S時(shí)，H2O的反應(yīng)速率為0012MOLLˉ1Sˉ119反應(yīng)AB→C（△H＜0）分兩步進(jìn)行①AB→X（△H＞0），②X→C（△H＜0）下列示意圖中，能正確表示總反應(yīng)過(guò)程中能量變化的是20下列說(shuō)法正確的是A碘單質(zhì)的升華過(guò)程中，只需克服分子間作用力BNH4CL屬于離子化合物，該物質(zhì)中只存在離子鍵C在N2、CO2和SIO2物質(zhì)中，都存在共價(jià)鍵，它們都是由分子構(gòu)成D金剛石和足球烯（C60）均為原子晶體2125℃時(shí)，甲、乙兩燒杯分別盛有5MLPH＝1的鹽酸和硫酸，下列描述中不正確的是A物質(zhì)的量濃度C甲2C乙B水電離出的OH－濃度COH－甲＝COH－乙C若分別用等濃度的NAOH溶液完全中和，所得溶液的PH甲乙

簡(jiǎn)介：０三年級(jí)品德1、陌生人請(qǐng)你到某地游玩，你說(shuō)怎么辦2、爸爸抽完煙后，把煙頭扔在地上。3、你喜歡你們的德品課老師嗎為什么4、早晨起床，是誰(shuí)給你穿的衣端的飯5、你戴過(guò)紅領(lǐng)巾嗎你知道紅領(lǐng)巾代表什么嗎6、模似場(chǎng)境給老師打電話，告訴老師飯后小明和小紅在教室打鬧影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí)。7、同桌遇到不會(huì)做的題請(qǐng)教你時(shí)，你是怎么做的8、背誦小學(xué)生行為規(guī)范9、背誦小學(xué)生守則10、我想請(qǐng)媽媽給我聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，媽媽在陪客人聊天，此時(shí)該怎么辦11、你知道規(guī)范書(shū)寫(xiě)的“三個(gè)一”嗎12、在你的周?chē)心男┕迷O(shè)施，你能說(shuō)出這些公用設(shè)施的名稱(chēng)嗎13、你參加過(guò)學(xué)校或社區(qū)組織的哪些公益勞動(dòng)有什么體會(huì)14、你知道哪些公益免費(fèi)電話（匪111、火119、急求120、交通事項(xiàng)122、天氣預(yù)報(bào)12121、森林火警95119）15、請(qǐng)用具體事例說(shuō)說(shuō)什么是“遠(yuǎn)親不如近鄰”。16、教師節(jié)是哪一天今年是第幾個(gè)教師節(jié)明年的教師節(jié)你準(zhǔn)備怎么做17、你和別人合作過(guò)嗎你認(rèn)為合作成功的條件是什么18、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待各種各樣的學(xué)習(xí)困難19、你認(rèn)為和別人友好相處的辦法有哪些、20、同桌生病了，你能為他做些什么21、在日常生活中，你有哪些好的行為習(xí)慣22、減少浪費(fèi)的辦法有哪些23、你知道什么是虛歲在計(jì)算年齡時(shí)，為什么要在周歲前加1歲２四年四年級(jí)品德品德1、上學(xué)的路上，你遇到一個(gè)小朋友落水了，你該怎么辦2、鄰居的阿姨經(jīng)常罵她的婆婆，你看到后會(huì)怎么想怎么做3、你們班級(jí)里你最討厭誰(shuí)為什么4、你們學(xué)校升過(guò)國(guó)旗嗎請(qǐng)敘述升國(guó)旗的過(guò)程。5、選擇衣品主要看什么6、你想用什么實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩7、請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些8、在我們這個(gè)地方，有哪些具有鄉(xiāng)土氣息的民間傳統(tǒng)工藝9、傳統(tǒng)的東西和現(xiàn)代的東西哪個(gè)更好為什么10、請(qǐng)說(shuō)出我們南陽(yáng)的歷史名人。11、你準(zhǔn)備怎樣做好環(huán)境保護(hù)工作12、你的家鄉(xiāng)是哪里你家鄉(xiāng)的名稱(chēng)是怎么來(lái)的13、在我們這個(gè)地方有哪些傳統(tǒng)游戲你喜歡哪一種為什么14、在你的周?chē)?，有哪些傳統(tǒng)的舊東西你怎樣看待它們15、請(qǐng)背誦小學(xué)生守則16、你知道的少數(shù)民族有哪些17、我們內(nèi)鄉(xiāng)的傳統(tǒng)曲藝名稱(chēng)是什么18、上學(xué)放學(xué)，你騎自行車(chē)嗎是爸爸媽媽接送嗎你認(rèn)為怎樣做最合適

簡(jiǎn)介：1本題得分評(píng)卷人第八屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)八年級(jí)數(shù)學(xué)解題技能展示試題（A卷）及解答試卷說(shuō)明試卷說(shuō)明1、本試卷共計(jì)15題，滿(mǎn)分為120分2、考試時(shí)間為120分鐘3、請(qǐng)?jiān)诿芊饩€內(nèi)填寫(xiě)所在地區(qū)學(xué)校、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)4、成績(jī)查詢(xún)2016年1月5日起，考生可通過(guò)活動(dòng)官方網(wǎng)站W(wǎng)WWXKSLH查詢(xún)成績(jī)及獲獎(jiǎng)情況一、選擇題一、選擇題（每題（每題6分，共分，共4848分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的）分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的）1、20162－6723403016240925（）A2015；B2016；C1；D0解20162－672340301624092520162－201640304034032520162－102016403254032（20165403）21選C2、2015年10月在福建舉行的首屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)，傳遞火炬時(shí)火炬離主會(huì)場(chǎng)的距離Y與傳遞時(shí)間X之間的函數(shù)關(guān)系如右圖，若用黑點(diǎn)表示主會(huì)場(chǎng)的位置，則火炬?zhèn)鬟f的路線可能是（）ABCD解由已圖形可知，開(kāi)始一段時(shí)間離主會(huì)場(chǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)，然后有一段時(shí)間離主會(huì)場(chǎng)的距離不變，然后離主會(huì)場(chǎng)越來(lái)越近；A行走路線是離家越來(lái)越遠(yuǎn)，不符合；B行走路線沒(méi)有一段時(shí)間離家的距離不變，不符；C行走路線沒(méi)有一段時(shí)間離家的距離不變，不符；故選D3、下列圖案是用四種基本圖形四種基本圖形按照一定規(guī)律拼成的，第10個(gè)圖案中的最下面一行從左至右的第2個(gè)基本圖形應(yīng)是（）總分3MAXIMUMMINIMUMOFA1，A2，，ANRCSPECTIVELYTHEREARETHEFOLLOWINGCONCLUSIONS①M(fèi)AX（A，B）MAX（C，D）MAX（AB，CD，AC，BD）；②MIN（A，B）MIN（C，D）MIN（AC，AD，BC，BD）；③IFMAX（A，B）＜MAX（C，D），THENA＜C，B＜D；④IFMIN（A，B）＜MIN（C，D），THENA＜C，B＜DTHENUMBEROFCRECTCONCLUSIONSIS（）A0B1C2D3譯文用MAX（A1，A2，，AN），MIN（A1，A2，AN）分別表示A1，A2，，AN中的最大與最小者，有下列結(jié)論①M(fèi)AX（A，B）MAX（C，D）MAX（AB，CD，AC，BD）；②MIN（A，B）MIN（C，D）MIN（AC，AD，BC，BD）；③若MAX（A，B）＜MAX（C，D），則A＜C，B＜D；④若MIN（A，B）＜MIN（C，D），則A＜C，B＜D其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是解答∵M(jìn)AX（A1，A2，，AN），MIN（A1，A2，AN）分別表示A1，A2，，AN中的最大與最小者，∴①M(fèi)AX（A，B）MAX（C，D）MAX（AB，CD，AC，BD），正確；②MIN（A，B）MIN（C，D）MIN（AC，AD，BC，BD），正確；③若MAX（A，B）＜MAX（C，D），則A＜C，B＜D，錯(cuò)誤；④若MIN（A，B）＜MIN（C，D），則A＜C，B＜D，錯(cuò)誤故選C7、為了預(yù)防信息泄露，保證信息的安全傳輸，在傳輸過(guò)程中都需要對(duì)文件加密，有一種密碼加密系統(tǒng)，其加密、解密原理為發(fā)送方由明文→密文（加密），接收方由密文→明文（解密）。現(xiàn)在加密匙為YKX3，若“4”通過(guò)加密后得到的明文是“2”，則接受方得到密文“1256”解密后得到的明文是（）A12；B14；C2；D18解將X4Y2代人YKX3求得K132Y1256時(shí)，求得X12選A。8、在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里堆積著正方體貨箱若干，若搬運(yùn)這些箱子很困難，可是倉(cāng)庫(kù)管理員要清點(diǎn)一下箱子的數(shù)量，于是想出一個(gè)辦法將這堆貨箱的三視圖（觀測(cè)者從正面、左面、上面三個(gè)不同角度觀察同一個(gè)空間幾何體而畫(huà)出的圖形）畫(huà)了出來(lái)你能根據(jù)如圖所示的三視圖，幫他清點(diǎn)出箱子的數(shù)量嗎這些正方體貨箱的個(gè)數(shù)為（）A6；B7；C8；D9

簡(jiǎn)介：1小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽活動(dòng)小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案甘井中心小學(xué)綜合組2016年10月3試題二沉浮實(shí)驗(yàn)試題三給材料分類(lèi)試題四誰(shuí)流的更快一些試題五比較水的多少試題六驗(yàn)證空氣的存在試題七空氣占據(jù)空間試題八自制小天平試題九測(cè)量水的溫度試題十磁鐵能吸引什么物體試題十一用指南針定方向試題十二水能溶解一些物體試題十三氣體在水中的溶解能力五年級(jí)競(jìng)賽初賽試題目錄試題一認(rèn)識(shí)托盤(pán)天平試題二不同水量的杯子聲音高低的變化試題三觀察比較“鼓膜”的震動(dòng)試題四醋、酒精和食用油能溶解在水中嗎試題五生活中的靜電現(xiàn)象試題六點(diǎn)亮小燈泡試題七帶燈座的電路試題八并聯(lián)電路試題九辨別十五中營(yíng)養(yǎng)成分試題十測(cè)試身邊的物體是否導(dǎo)電試題十一食鹽和小蘇打在水中的溶解能力

簡(jiǎn)介：1科教版科教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試題小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試題學(xué)校_________班級(jí)__________姓名___________學(xué)號(hào)______得分______單元概述水和空氣是地球上十分重要的兩種物元概述水和空氣是地球上十分重要的兩種物質(zhì)，也是液體和氣體的典型代表。學(xué)生，也是液體和氣體的典型代表。學(xué)生們已在生活中在生活中積累了大量有關(guān)水和空氣的累了大量有關(guān)水和空氣的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，這些知些知識(shí)是有趣的，和生活情境是有趣的，和生活情境相關(guān)的，但也是零散的。我相關(guān)的，但也是零散的。我們期待通期待通過(guò)不斷的不斷的對(duì)比觀察和從察和從實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中獲取證據(jù)，將據(jù)，將學(xué)生學(xué)生對(duì)水和空氣的感性水和空氣的感性認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)向科學(xué)概念向科學(xué)概念轉(zhuǎn)化?；Ｒ?、多項(xiàng)選擇題。1、物體可分為（），他們之間的區(qū)別在于（）有固定的形狀，（）都沒(méi)有固定的形狀。A、固體B、液體C、氣體D、人體2、水和油相比，在（）等方面有差異，但它們都會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有固定形狀。A、顏色B、氣味C、透明度D、黏度E、液滴的形狀F、重量二、填空題。1、（）都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到黏度的影響。2、（）是存在于我們周?chē)囊环N物質(zhì)，可以被我們感知。3、（）和（），是地球上的兩種非常重要的物質(zhì)。因?yàn)橛辛怂鼈?，地球上才有了生命，有了植物、?dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)，地球才被人們稱(chēng)為生命的搖籃。4、（）是一種重要的物質(zhì)。在生產(chǎn)生活的許多方面，（）都有十分重要的作用。5、水是一種（），我們周?chē)€有許多液體。6、（）是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專(zhuān)門(mén)用來(lái)測(cè)量液體的多少，也就是測(cè)量液體的體積。液體體積的單位是（）。7、空氣是一種混合氣體，空氣中的成分大致是這樣的最多的是（），大約占78；其次是（），大約占21；二氧化碳占003，水蒸氣等其他氣體占097。8、17世紀(jì)，偉大的科學(xué)家（）終于用實(shí)驗(yàn)證明空氣是有重量的。三、連線題。32、在氣泡圖中記下有關(guān)水的知識(shí)。六、填表題。1、完成下面的表格。形狀占據(jù)空間體積流動(dòng)重量固定不固定能不能易不易能不能較重很輕

簡(jiǎn)介：電學(xué)和力學(xué)是物理學(xué)科的重頭戲電學(xué)和力學(xué)是物理學(xué)科的重頭戲注意實(shí)驗(yàn)新題型掌握重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)注意實(shí)驗(yàn)新題型掌握重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)李天印說(shuō)李天印說(shuō)還有在這一階段我們要加強(qiáng)專(zhuān)題的訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和課本的知識(shí)有一定的了解之后我們，要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)題的訓(xùn)練，這樣有利于我們能力的提高，如果在專(zhuān)題的學(xué)習(xí)中我們要根據(jù)自己的情況選一些中等題和有難度的的題，把自己所有容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。李天印說(shuō)李天印說(shuō)下面我們把高三物理現(xiàn)階段復(fù)習(xí)和下一步的復(fù)習(xí)一些想法在這里和大家交流一下，有不同意之處希望大家批評(píng)。高三物理復(fù)習(xí)基本是分成兩個(gè)階段第一個(gè)階段是基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本技能、基本方法的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在的考生絕大部分已經(jīng)完成了這一步工作，特別是現(xiàn)在我們拿到了全國(guó)的高考大綱和北京市的高考通知，這樣就使得我們下一步復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性，比如說(shuō)就物理，理科綜合之后。今年選擇題里面由7個(gè)變成8個(gè)，這本題里面內(nèi)容分力、光、電、熱、原子核，電學(xué)、光學(xué)各會(huì)有一個(gè)題，在光、熱、電知識(shí)是容易得分的。所以在這個(gè)基礎(chǔ)上，要把一些基本的方法掌握，一個(gè)是對(duì)教材要搞懂，第二個(gè)我們要把歷年的來(lái)的高考試題要拿來(lái)看一看，第三個(gè)是電學(xué)和力學(xué)始終是物理學(xué)科的重頭戲，它的變化很多，這方面的復(fù)習(xí)在前面的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上在下一步的復(fù)習(xí)當(dāng)中要善于總結(jié)歸納。后面非選擇題，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)題，關(guān)于實(shí)驗(yàn)題，下一階段的復(fù)習(xí)我們要特別注意實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵诘谝浑A段復(fù)習(xí)的時(shí)候大家對(duì)概念梳理得比較好，一般在高考復(fù)習(xí)前要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突擊性的復(fù)習(xí)，在剩下的時(shí)間如何對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一對(duì)書(shū)上考試內(nèi)容列出的實(shí)驗(yàn)要梳理一下，哪些是最基本的實(shí)驗(yàn)，哪些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，哪些是綜合性的實(shí)驗(yàn)，比如說(shuō)直接測(cè)量的實(shí)驗(yàn)，測(cè)玻璃過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)等等對(duì)這些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)要把它實(shí)驗(yàn)的原理，實(shí)驗(yàn)的步驟，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程要了解清楚，對(duì)小的實(shí)驗(yàn)有條件可以做一遍。下一步對(duì)綜合的重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，比如說(shuō)力學(xué)的問(wèn)題，測(cè)均變速運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，再比如說(shuō)電學(xué)實(shí)驗(yàn)、測(cè)電圖、改裝電表，這個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)同學(xué)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，年年考，年年新，同學(xué)在這方面一定要多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再后面就是三個(gè)大的計(jì)算論述題，同學(xué)們要在這方面注意，如果在電學(xué)考得比較多，那么在這里要注意力學(xué)，特別是力、電綜合，往往是電學(xué)搭臺(tái)、力學(xué)唱戲，大家應(yīng)該把幾部分重要的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。比如說(shuō)運(yùn)用牛頓定律來(lái)解決問(wèn)題，比如說(shuō)電學(xué)里面的電磁感應(yīng)，比如說(shuō)安培律的問(wèn)題等等一些核心的主要的知識(shí)、重要的知識(shí)一定要把它們搞清楚，除此之外，分析一下近幾年的典型題考的方向是什么。時(shí)間不長(zhǎng)了，大家要注意時(shí)間的安排，什么時(shí)間做專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)，什么時(shí)候做綜合復(fù)習(xí)，大家要做好時(shí)間的安排，我們的學(xué)生水平不一樣，奮斗的目標(biāo)不一樣，如果你定好自己的位置，比如說(shuō)理科綜合里面的要達(dá)到120分，那些難題就不要多想那么多，如果目標(biāo)在110分，我們就要在基礎(chǔ)知識(shí)多下一些功夫。網(wǎng)友網(wǎng)友在考場(chǎng)上如何分配答題的時(shí)間大家要在實(shí)驗(yàn)下工夫，另外在課本知識(shí)和生產(chǎn)、實(shí)踐相結(jié)合比較重要。有的同學(xué)覺(jué)得自己的基礎(chǔ)不太好，這個(gè)階段要通過(guò)題目來(lái)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，把基本的知識(shí)拿到，把課本上的基礎(chǔ)知識(shí)要掌握好，最后階段不同層次的人方向感是有區(qū)別的。理綜考試是非常重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，因?yàn)樗求w現(xiàn)理科的特點(diǎn)的，對(duì)實(shí)驗(yàn)的考試難題也出在實(shí)驗(yàn)上，所以對(duì)于希望拿到高分的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)上不可忽視，我們?cè)谡n本上有108個(gè)實(shí)驗(yàn)，還有一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對(duì)這些實(shí)驗(yàn)是想拿到高分的同學(xué)不可忽視的問(wèn)題。另外對(duì)于綜合的理解我們已經(jīng)轉(zhuǎn)向到一個(gè)綜合知識(shí)的運(yùn)用，我們2004年的考試一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，一個(gè)是各個(gè)知識(shí)塊的綜合知識(shí)的運(yùn)用，還有一個(gè)是STS知識(shí)的運(yùn)用，我們要把這三塊知識(shí)的運(yùn)用理解到位，到最后的時(shí)候取得高分。主持人踏雪說(shuō)主持人踏雪說(shuō)我們的訪談時(shí)間要結(jié)束了，我們對(duì)于高考總復(fù)習(xí)的訪談要結(jié)束了，我們?cè)俅胃兄x北京天利考試信息網(wǎng)支持，我們也非常感謝海淀進(jìn)修學(xué)校的各位老師。主持人踏雪說(shuō)主持人踏雪說(shuō)感謝各位網(wǎng)友的關(guān)注，謝謝大家，再見(jiàn)

簡(jiǎn)介：生活中的物理現(xiàn)象及學(xué)科興趣的培養(yǎng)生活中的物理現(xiàn)象及學(xué)科興趣的培養(yǎng)摘要要物理是一門(mén)歷史悠久的自然學(xué)科，也是一門(mén)非常有趣又有用的自然科學(xué)。它博大精深，似乎離普通人很遠(yuǎn)，但其實(shí)在日常生活中處處都少不了物理，很多日常中有趣的現(xiàn)象都可以用物理來(lái)解釋。關(guān)鍵詞生活；物理；興趣關(guān)鍵詞生活；物理；興趣物理是一門(mén)歷史悠久的自然學(xué)科，物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類(lèi)對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類(lèi)的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時(shí)代的自然哲學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)等，都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域，它研究的內(nèi)容十分廣泛。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，物理似乎很難學(xué)，受力分析、電路原理永遠(yuǎn)都讓人搞不清楚，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，物理則充滿(mǎn)了樂(lè)趣，他們的成績(jī)也往往很好，因此學(xué)習(xí)物理最重要的就是興趣。物理學(xué)是一門(mén)非常有趣又有用的自然科學(xué)，在生活中，在我們的身邊，有許許多多的物理現(xiàn)象。有些人總認(rèn)為物理只是一本教科書(shū)里的課程，但其實(shí)生活中處處都涉及到物理的知識(shí)。物理學(xué)存在于物理學(xué)家的身邊。勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時(shí)，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動(dòng)引起了他極大的興趣，后來(lái)反復(fù)觀察，反復(fù)研究，發(fā)明了擺的等時(shí)性；勇于實(shí)踐的美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林，為認(rèn)清“天神發(fā)怒”的本質(zhì)，在一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的日子，冒著生命危險(xiǎn)，利用司空見(jiàn)慣的風(fēng)箏將“上帝之火”請(qǐng)下凡，由此發(fā)明了避雷針；敢于創(chuàng)新的英國(guó)科學(xué)家亨利阿察爾去郵局辦事。當(dāng)時(shí)身旁有位外地人拿出一大版新郵票，準(zhǔn)備裁下一枚貼在信封上，苦于沒(méi)有小刀。找阿察爾借，阿察爾也沒(méi)2、有時(shí)自來(lái)水管在鄰近的水龍頭放水時(shí)，偶爾發(fā)生陣陣的響聲。這是由于水從水龍頭沖出時(shí)引起水管共振的緣故。3、對(duì)著電視畫(huà)面拍照，應(yīng)關(guān)閉照相機(jī)閃光燈和室內(nèi)照明燈，這樣照出的照片畫(huà)面更清晰。因?yàn)殚W光燈和照明燈在電視屏上的反射光會(huì)干擾電視畫(huà)面的透射光。4、冰凍的豬肉在水中比在同溫度的空氣中解凍得快。燒燙的鐵釘放入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。裝有滾燙的開(kāi)水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。這些現(xiàn)象都表明水的熱傳遞性比空氣好。5、鍋內(nèi)盛有冷水時(shí)，鍋底外表面附著的水滴在火焰上較長(zhǎng)時(shí)間才能被燒干，且直到燒干也不沸騰，這是由于水滴、鍋和鍋內(nèi)的水三者保持熱傳導(dǎo)，溫度大致相同，只要鍋內(nèi)的水未沸騰，水滴也不會(huì)沸騰，水滴在火焰上靠蒸發(fā)而漸漸地被燒干。怎么樣，這些日?，F(xiàn)象、生活小知識(shí)你都注意了嗎是不是對(duì)物理感興趣了呢所謂興趣，是指一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向、它是人認(rèn)識(shí)需要的情緒表現(xiàn)，反映了人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度。興趣在人的生活中有著重要的意義，健康而廣泛的興趣使人能體會(huì)到生活的豐富和樂(lè)趣，深入而鞏固的興趣能成為事業(yè)成功的動(dòng)力?！芭d趣物理”則是利用生活中司空見(jiàn)慣而又不容易引起人們的注意或思索的物理事實(shí)和現(xiàn)象激發(fā)人們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，促使人們開(kāi)始更廣泛和深入地學(xué)習(xí)、探究物理理論，就是激發(fā)我們對(duì)物理科學(xué)的興趣，使我們自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)、探究物理知識(shí)?！白寣W(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)物理”是這一教學(xué)手段的核心理念。只有學(xué)生喜歡物理，才會(huì)在這門(mén)學(xué)科上事半功倍。我國(guó)在當(dāng)前形勢(shì)下提出的教育方針為“學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才”。何謂“高素質(zhì)人才”可理解為具有一定理論功底，擁有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，全面迅速解決實(shí)際問(wèn)題的人。而對(duì)于物理這樣以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，這三方面的能力更是缺一不可，很難想象對(duì)物理學(xué)毫無(wú)興趣的人能夠在以上三個(gè)方面有所提高，別說(shuō)搞科學(xué)理論研究，就是讓他解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題都很困難，而這類(lèi)人必然會(huì)被社會(huì)所淘汰。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的

簡(jiǎn)介：物理學(xué)科核心素養(yǎng)1核心素養(yǎng)的內(nèi)涵核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心?！皩W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。2核心素養(yǎng)與三維目標(biāo)之間邏輯關(guān)系我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革走過(guò)了從“雙基基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能”到“三維目標(biāo)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的轉(zhuǎn)變，新一輪的高中課程改革是在“三維目標(biāo)”的基礎(chǔ)上提出以“核心素養(yǎng)”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)。3物理核心素養(yǎng)1物理觀念內(nèi)涵“物理觀念”是從物理學(xué)視角形成的關(guān)于物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與相互作用、能量等的基本認(rèn)識(shí)是物理概念和規(guī)律等在頭腦中的提煉和升華是從物理學(xué)視角解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。描述①形成經(jīng)典物理的物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)觀、能量觀、相互作用觀，并且能用來(lái)解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題②初步具有現(xiàn)代物理的物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)觀、能量觀、相互作用觀，能用于描述自然界的圖景。2科學(xué)思維內(nèi)涵“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”是指在認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，理解科學(xué)技術(shù)社會(huì)環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐漸形成的對(duì)科學(xué)和技術(shù)應(yīng)有的正確態(tài)度和責(zé)任感?！翱茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任”主要包括科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任等要素。描述①能正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)②具有學(xué)習(xí)和研究物理的好奇心與求知欲，能主動(dòng)與他人合作，尊重他人，能基于證據(jù)和邏輯發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)事求是，不迷信權(quán)威③在進(jìn)行物理研究和物理成果應(yīng)用時(shí)，能遵守普遍接受的道德規(guī)范④理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，熱愛(ài)自然，珍惜生命，具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。從四大類(lèi)，14條的描述中，我們不難發(fā)現(xiàn)，核心素養(yǎng)的建構(gòu)，盡管落腳點(diǎn)是學(xué)生“身心發(fā)生積極、健康的變化”，但卻是建立在物理學(xué)科的基礎(chǔ)上或以物理學(xué)科為載體來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

簡(jiǎn)介：CHAPTERTWO1THERATESCALECOMPLEXITYOFINTERACTIONSBETWEENPEOPLEENVIRONMENTHAVESEENUNPRECEDENTEDINCREASESWEAREBEGINNINGTOREALIZEOURINTERRELATEDNESSWITHOURENVIRONMENTASTHEENVIRONMENTALCHANGESBECOMESOBVIOUSDUETOTECHNOLOGYADVANCETHEPUBLICAWARENESSINCREASEDINTHEIMPTANCEOFNATURALENVIRONMENTTHEREFEANEWETHICISCALLEDFTOMEETTHECHALLENGES2IDEALLYTHELAWSOFAPARTICULARNATIONCOMMUNITYSHOULDMATCHTHEETHICALCOMMITMENTSOFTHOSELIVINGTHEREBUTITMAYTAKEALONGPERIODOFSTRUGGLEDEBATEINREALITYASTHEABOLITIONOFSLAVERYWOMEN’SEQUALITYWITHMENHOWEVERNOTEVERYETHICALLYRIGHTACTIONHASASUPPTINGLAWINCASEOFENVIRONMENTALISSUESSOMETIMESISAPPROPRIATEISLEGISLATESOMETHINGLIKEEMISSIONOFPOLLUTANTSWHILESOMETIMESACTIONSHOULDBELEFTUPTOTHEPERSONALETHICALCOMMITMENTWHICHISDETERMINEDBYCERTAINSOCIALECONOMICPRESSURESWKSBETTERONTHEINDIVIDUALLEVEL3ANTHROPOCENTRISMHUMANCENTEREDETHICISTHEVIEWTHATALLENVIRONMENTALRESPONSIBILITYISDERIVEDFROMHUMANINTERESTSALONEBIOCENTRISMLIFECENTEREDETHICISTHATALLFMSOFLIFEHAVEANINHERENTRIGHTTOEXISTECOCENTRISMMAINTAINSTHEENVIRONMENTDESERVESDIRECTMALCONSIDERATIONINSTEADOFWHATISMERELYDERIVEDFROMHUMANANIMALINTERESTSTHEENVIRONMENTITSELFHASMALWTHSOMECOMPANIESMAYPUBLICLYADDRESSTHEIRCONCERNSFENVIRONMENTTOTHEPURPOSEOFSOCIALMARKETINGCALLEDGREENWASHINGBUTTHEYACTUALLYMAKENOATTEMPTTOLOWERTHEENVIRONMENTALIMPACTOFITSPRODUCTION7INDIVIDUALSASSHAREHOLDERSCANDEMTHEDIRECTSOFCPATIONTORUNITETHICALLYASEXECUTIVESTHEYCANWIELDMASSIVECPATEPOWERGUIDETHECPATIONTOADOPTABETTERENVIRONMENTALAPPROACHWHATSMETHEETHICOFCONSUMPTIONCANALSOAFFECTTHECPATEBEHAVIS8BYCHOOSINGFOODTHATISPRODUCEDLOCALLYLOWINFOODCHAINGROWNWITHLEASTCHEMICALFERTILIZERSPESTICIDESBUYINGDURABLECONSUMERREUSINGPRODUCTSCONSERVINGENERGYETC9GLOBALENVIRONMENTALETHICSADDRESSTHEWIDENINGGAPBETWEENRICHPOCOUNTRIESCALLFTHEMTOSETASIDEPOLITICALDIFFERENCESTOPROMOTEGLOBALACTIONONENVIRONMENTITALSOCONVINCEEVERYONEOFUSTHATWEHAVEANOBLIGATIONTOMINIMIZETHEHARMWECAUSETOECOLOGICALSYSTEMSTHEEARTH10YESTRIPLEBOTTOMLINEISAGREENBUSINESSCONCEPTWHICHALLOWSEXECUTIVESTOGAUGEONTHREEFRONTSITISMECOMPREHENSIVEASITNOTONLYTAKESECONOMICCOSTSBUTALSOENVIRONMENTALCOSTSINTOCONSIDERATIONHELPSCOMPANIESSURVIVESTATELAWSWILLBEESTABLISHEDTOGRANTTAXBREAKSTOBUSINESSESTHATCOMPLYWITHGREENBUSINESSCONCEPTMECOMPLEXSTRINGENTENVIRONMENTALPUBLICSAFETYDEMSWILLCONTINUETO

簡(jiǎn)介：1湖北省十堰市湖北省十堰市20192019屆高三模擬試題理科數(shù)學(xué)學(xué)科屆高三模擬試題理科數(shù)學(xué)學(xué)科第Ⅰ卷一、選擇題本大題共一、選擇題本大題共1212小題，每小題小題，每小題5分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的題目要求的1設(shè)復(fù)數(shù)滿(mǎn)足，其中為虛數(shù)單位，則復(fù)數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于（）A第一象限B第二象限C第三象限D(zhuǎn)第四象限【答案】D【解析】【分析】利用復(fù)數(shù)的除法計(jì)算出后可得其對(duì)應(yīng)的點(diǎn)所處的象限【詳解】，該復(fù)數(shù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)為，它在第四象限中故選D【點(diǎn)睛】如果復(fù)數(shù)，那么它對(duì)應(yīng)的復(fù)平面上的點(diǎn)為，復(fù)平面上的點(diǎn)與復(fù)數(shù)之間是一一對(duì)應(yīng)的2集合，，則ABCD【答案】C【解析】【分析】先化簡(jiǎn)集合AB，結(jié)合并集計(jì)算方法，求解，即可?！驹斀狻拷獾眉希?，故選C?！军c(diǎn)睛】本道題考查了集合的運(yùn)算，考查了一元二次不等式解法，關(guān)鍵化簡(jiǎn)集合AB，難度較小。3設(shè)向量，，則與垂直的向量的坐標(biāo)可以是（）ABCD【答案】C【解析】【分析】3若甲村有1外科2名護(hù)士則有，其余的分到乙村，若甲村有2外科1名護(hù)士則有，其余的分到乙村，則總共的分配方案為29921836種，故選B【點(diǎn)睛】本題主要考查了分組分配問(wèn)題，解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是先分組再分配，屬于?？碱}型6我國(guó)南北朝時(shí)期數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家祖暅，提出了著名的祖暅原理“緣冪勢(shì)即同，則積不容異也”“冪”是截面積，“勢(shì)”是幾何體的高，意思是兩等高幾何體，若在每一等高處的截面積都相等，則兩立方體體積相等已知某不規(guī)則幾何體與如圖三視圖所對(duì)應(yīng)的幾何體滿(mǎn)足“冪勢(shì)同”，則該不規(guī)則幾何體的體積為（）ABCD【答案】B【解析】【分析】本道題結(jié)合三視圖，還原直觀圖，利用正方體體積，減去半圓柱體積，即可?！驹斀狻?