簡介：第I卷（三部分，共卷（三部分，共8585分）分）第一部分第一部分聽力聽力略）略）第二部分第二部分英語知識運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分英語知識運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分3535分）分）第一節(jié)單項(xiàng)填空（共15小題每小題1分，滿分15分）從每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C和D中選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。21THEFRESHFACEDYOUNGMANWHOHASJUSTGRADUATEDFROMCOLLEGEHASVERYLITTLESENSEOFLIFEHADINSTEFHIMAHOWBWHICHCWHETHERDWHAT22THEPOPULARITYOFTHEBELTROADINITIATIVEHASITSINTHEHUMANDESIRETOTRADEIDEASCOMMUNICATEAEDGEBAPPEALCROOTSDANCHS23INADAYFEWNOBLEPERSONSEVERSPOKETOTHOSEOFHUMBLEIGINSEXCEPTTOGIVEANDERJEFFERSONWENTOUTOFHISWAYTOTALKWITHLOWCLASSPEOPLEATHATBWHENCWHATDAS24DURINGWWIIJEWSDESPERATELYSOUGHTESCAPEFROMNAZIOCCUPIEDAREASBUTMANYCOUNTRIESREFUSEDTOVISASINFEAROFIRRITATINGTHENAZIGOVERNMENTAISSUEBPRESENTCCONFIRMDENTITLE25IFTHESOUTHHADWONTHEWARWHATISNOWTHEUNITEDSTATESWELLHAVEBEENDIVIDEDINTOSEVERALCOUNTRIESAWOULDBCOULDCSHOULDDMIGHT26JUSTBLAMINGTHEWLD’SPROBLEMSONECONOMICGLOBALIZATIONISNOTWITHREALITYWHICHWILLNOTHELPSOLVETHEPROBLEMACONTRADICTYBCONSISTENTCCOMPARABLE34WASALBERTEINSTEINAMANWHOBELIEVEDINSIMPLICITYSEEMEDIMMUNETOFAMEMONEYAASBSOCWHATDSUCH35PERSUADINGADOLESCENTSTOSPENDLESSTIMEONELECTRONICDEVICESINDOSMETIMEWKINGUPASWEATOUTDOSISFMANYPARENTSTODAYAASTONE’STHROWBAWETBLANKETCAHERCULEANTASKDAWHITEELEPHANT第二節(jié)完形填空（共20小題每小題1分，滿分20分）閱讀下面短文，掌握其大意，然后從3655各題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C和D中，選出最佳選項(xiàng)。CAPITALISMHASBROUGHTOPPTUNITYTOBILLIONSOFPEOPLEAROUNDTHEWLDREDUCEDPOVERTYDISEASEONAMONUMENTALSCALETHEREHAVEBEENADVANCESINKNOWLEDGETECHNOLOGYTHAT36OLDINDUSTRIESCREATENEWONESWECELEBRATEMARKETDISRUPTIONSFTHEOVERALL37THEYGENERATEBUTTHEYALSOPRESENTCHALLENGESTOWKERSWHOSESKILLSARERENDERED38TODAYASTHEAGEOFAUTOMATIONAFFECTSMEINDUSTRIESTHOSE39AREAFFECTINGMEMEPEOPLEATTEMPTINGTOSLOWTHEPACEOFTECHNOLOGICALCHANGETO40PARTICULARJOBSISNEITHERPOSSIBLENDESIRABLE41THEREMAYBENOBETTEREXAMPLETHANINTHEENERGYINDUSTRYINTHE1920SMETHAN800000AMERICANSWKEDINTHECOALMINESMANYDEVELOPEDDEBILITATINGEVEN42HEALTHPROBLEMSIN2008NATIONALCOALPRODUCTION43YETTECHNOLOGYHADCUTTHENUMBEROFJOBSBY90PERCENTTODAYASCONSUMERS44CLEANERCHEAPERSOURCESOFENERGYTHESOCIETALBENEFITSAREWIDESPREADDEATHSFROMCOALPOLLUTIONHAVEPED40PERCENT45JOBSINTHERENEWABLEENERGYINDUSTRYHAVESOAREDBUTTHISTRENDHASALSOLEFTCOALMINERSWHOSENUMBERSHAVEDECLINEDIN46POSITIONSPARTICULARLYSINCETHEIR47HAVEBEENWALKINGAWAYFROMTHEIRPENSIONHEALTHCAREOBLIGATIONSWECANBOTHEMBRACETHESOCIETALBENEFITSOFTECHNOLOGICALCHANGE48THECHALLENGESITPOSESFINDIVIDUALWKERSTHEIRCOMMUNITIESBUT49WEEXPECTGOVERNMENTLEADERSTOLOOKFWARDINSTEADOFBACKWARDTODEVELOPEFFECTIVERESPONSES50PITTINGGROUPSAGAINSTONEANOTHER

簡介：附件2編號畢節(jié)地區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)畢節(jié)地區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題申請課題申請?jiān)u審書評審書課題名稱中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)滲透德育的實(shí)踐、探索與研究課題負(fù)責(zé)人趙友學(xué)課題主持人宋家鑫負(fù)責(zé)人所在單位貴州省畢節(jié)市岔河鎮(zhèn)中心校填表日期______2011年4月12日___________畢節(jié)地區(qū)課題領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制申請者（簽章）畢節(jié)市岔河鎮(zhèn)中心校2011年4月12日A中小學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校、技校、幼兒園等）B地方教育行政部門C教研部門D其他聯(lián)系電話必須填寫課題承擔(dān)人的電話號碼。主要參加者主要參加者必須真正參加本課題的研究工作，不含課題負(fù)責(zé)人，不包括科研管理、財(cái)務(wù)管理、后勤服務(wù)等人員。預(yù)期成果期成果系指預(yù)期取得的最終研究成果形式。請選項(xiàng)填寫，最多限選報(bào)2項(xiàng)。例如A│專著D│研究報(bào)告A專著B譯著C論文D研究報(bào)告E工具書F電腦軟件G其他經(jīng)費(fèi)類別經(jīng)費(fèi)類別請選項(xiàng)填寫，限報(bào)1項(xiàng)。例如A│申請經(jīng)費(fèi)A申請經(jīng)費(fèi)B自籌經(jīng)費(fèi)C不需要經(jīng)費(fèi)

簡介：五年級上冊科學(xué)第一單元試卷五年級上冊科學(xué)第一單元試卷班級班級姓名姓名得分得分一、我會(huì)判斷題一、我會(huì)判斷題3030分1母雞能下蛋，所以它是食物鏈中的生產(chǎn)者。（）2只要沒有自然災(zāi)害，就不會(huì)有動(dòng)植物滅絕。（）3種子發(fā)芽必須要有陽光。（）4自然界的生態(tài)系統(tǒng)中如果一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，就會(huì)失去平衡。（）5因?yàn)橹参飼?huì)制造氧氣，所以生態(tài)瓶里的植物越多越好。（）6蒼耳的種子落在大自然的任何地方都可以發(fā)芽。（）7“螳螂捕蟬黃雀在后”是一條食物鏈。（）8沙塵暴的形成與草原生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞有著直接聯(lián)系。（）9仙人掌的葉變形為刺就是為了讓吃它的動(dòng)物無法下嘴。（）10當(dāng)環(huán)境改變后，所有的植物都會(huì)死去。（）二、我會(huì)選擇題二、我會(huì)選擇題3030分1下列屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者關(guān)系的是（）A、青蛙捕食昆蟲B、黃鼠狼吃雞C、長頸鹿吃樹葉2魚必須生活在水里，離開水過不了多久就會(huì)死亡。這是因?yàn)樯锏纳妫ǎ〢、能影響環(huán)境B、能改變環(huán)境C、依賴環(huán)境3、種子發(fā)芽的過程中最先出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A長出嫩芽B種皮破裂C種皮膨大4做對比實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們一般是控制（）條件發(fā)生變化。A、一個(gè)B、二個(gè)C、三個(gè)5下面各組生物中，屬于消費(fèi)者的是（）A、人草青菜B、瓢蟲蚯蚓蚜蟲C、水稻菊花薔薇6生態(tài)瓶的制作過程正確的是（）。A、鋪沙裝水→放魚蝦→種水草B、去蓋→鋪沙裝水→種水草→放魚蝦C、去蓋→種水草→放魚蝦7生態(tài)系統(tǒng)是由（）形成的。A、生物B、非生物C、生物和非生物8我國面積最大的自然保護(hù)區(qū)是（）A、四川王朗自然保護(hù)區(qū)B、三江源保護(hù)區(qū)C、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)9我們制作的生態(tài)瓶，應(yīng)該放在的地方。A、陰暗B、有陽光C、陰暗、有陽光都行10下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的是（）A、蚯蚓生活在土壤里，能夠疏松土壤。B、荒漠中生活的駱駝刺，地下根比地上部分長很多。C、生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可達(dá)60毫米。（5）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量一定時(shí)間內(nèi)將先_______，其理由是__________。五年級上冊科學(xué)第一單元試卷（答案）一、我會(huì)判斷30分1母雞能下蛋，所以它是食物鏈中的生產(chǎn)者。（）2只要沒有自然災(zāi)害，就不會(huì)有動(dòng)植物滅絕。（）3種子發(fā)芽必須要有陽光。（）4自然界的生態(tài)系統(tǒng)中如果一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，就會(huì)失去平衡。（√）5因?yàn)橹参飼?huì)制造氧氣，所以生態(tài)瓶里的植物越多越好。（）6蒼耳的種子落在大自然的任何地方都可以發(fā)芽。（）7“螳螂捕蟬黃雀在后”是一條食物鏈。（）8沙塵暴的形成與草原生態(tài)系統(tǒng)遭受破壞有著直接聯(lián)系。（√）9仙人掌的葉變形為刺就是為了讓吃它的動(dòng)物無法下嘴。（）10當(dāng)環(huán)境改變后，所有的植物都會(huì)死去。（）二、我會(huì)選擇30分1下列屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者關(guān)系的是（C）A、青蛙捕食昆蟲B、黃鼠狼吃雞C、長頸鹿吃樹葉2魚必須生活在水里，離開水過不了多久就會(huì)死亡。這是因?yàn)樯锏纳妫–）A、能影響環(huán)境B、能改變環(huán)境C、依賴環(huán)境3、種子發(fā)芽的過程中最先出現(xiàn)的現(xiàn)象是（C）A長出嫩芽B種皮破裂C種皮膨大4做對比實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們一般是控制（A）條件發(fā)生變化。A、一個(gè)B、二個(gè)C、三個(gè)5下面各組生物中，屬于消費(fèi)者的是（B）A、人草青菜B、瓢蟲蚯蚓蚜蟲C、水稻菊花薔薇6生態(tài)瓶的制作過程正確的是（B）。A、鋪沙裝水→放魚蝦→種水草B、去蓋→鋪沙裝水→種水草→放魚蝦C、去蓋→種水草→放魚蝦7生態(tài)系統(tǒng)是由（C）形成的。A、生物B、非生物C、生物和非生物8我國面積最大的自然保護(hù)區(qū)是（B）A、四川王朗自然保護(hù)區(qū)B、三江源保護(hù)區(qū)C、大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)9我們制作的生態(tài)瓶，應(yīng)該放在B的地方。A、陰暗B、有陽光C、陰暗、有陽光都行10下列不能說明生物適應(yīng)環(huán)境的是（A）A、蚯蚓生活在土壤里，能夠疏松土壤。B、荒漠中生活的駱駝刺，地下根比地上部分長很多。C、生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可達(dá)60毫米。

簡介：初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)年級年級九年級九年級課題名稱課題名稱完全平方公式（完全平方公式（1）一、內(nèi)容簡介一、內(nèi)容簡介本節(jié)課的主題通過一系列的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從計(jì)算結(jié)果中總結(jié)出完全平方公式的兩種形式。關(guān)鍵信息1、以教材作為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、參與科學(xué)探究過程。首先提出等號左邊的兩個(gè)相乘的多項(xiàng)式和等號右邊得出的三項(xiàng)有什么關(guān)系。通過學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問題，對可能的答案做出假設(shè)與猜想，并通過多次的檢驗(yàn)，得出正確的結(jié)論。學(xué)生通過收集和處理信息、表達(dá)與交流等活動(dòng)，獲得知識、技能、方法、態(tài)度特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面的發(fā)展。2、用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言得出結(jié)論，使學(xué)生感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，啟迪學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。二、學(xué)習(xí)者分析二、學(xué)習(xí)者分析1、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識和技能①同類項(xiàng)的定義。②合并同類項(xiàng)法則③多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則。2、學(xué)習(xí)者對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平在學(xué)習(xí)完全平方公式之前，學(xué)生已經(jīng)能夠整理出公式的右邊形式。這節(jié)課的目的就是讓學(xué)生從等號的左邊形式和右邊形式之間的關(guān)系，總結(jié)出公式的應(yīng)用方法。三、教學(xué)三、教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索完全平方公式的過程，進(jìn)一步發(fā)展符號感和推力能力。2、會(huì)推導(dǎo)完全平方公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。（二）知識與技能經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)；掌握必要的運(yùn)算，（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進(jìn)行描述。（三）解決問題能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題；嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評價(jià)不同方法之間的差異；通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。（四）情感與態(tài)度敢于面對數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并有獨(dú)立克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；并尊重與理解他人的見解，能從交流中獲益。四、教育理念和教學(xué)方式四、教育理念和教學(xué)方式1教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，教師不輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向；當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。2采用“問題情景探究交流得出結(jié)論強(qiáng)化訓(xùn)練”的模式展開教學(xué)。3教學(xué)評價(jià)方式（1）通過課堂觀察，關(guān)注學(xué)生在觀察、總結(jié)、訓(xùn)練等活動(dòng)中的主動(dòng)參與程度與合作交流意識，及時(shí)給與鼓勵(lì)、強(qiáng)化、指導(dǎo)和矯正。（2）通過判斷和舉例，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)，在自然放松的狀態(tài)下，揭示思維過程和反饋知識與技能的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。（3）通過課后訪談和作業(yè)分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。五、教學(xué)媒體多媒體五、教學(xué)媒體多媒體六、教學(xué)和活動(dòng)過程六、教學(xué)和活動(dòng)過程〈一〉、提出問題〈五〉、冒險(xiǎn)島（1）（3A2B）2________________________________（2）72M2__________________________________（3）05M2N2_______________________________（4）35A12B2________________________________（5）MN32__________________________________（6）A2B022_________________________________（7）2XY23X2Y2_______________________________（8）2N33M32________________________________〈六〉、學(xué)生自我評價(jià)小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感悟本節(jié)課，我們自己通過計(jì)算、分析結(jié)果，總結(jié)出了完全平方公式。在知識探索的過程中，同學(xué)們積極思考，大膽探索，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取得了進(jìn)步?！雌摺底鳂I(yè)P34隨堂練習(xí)P36習(xí)題七、課后反思七、課后反思本節(jié)課雖然算不上課本中的難點(diǎn)，但在整式一章中是個(gè)重點(diǎn)。它是多項(xiàng)式乘法特殊形式下的一種簡便運(yùn)算。學(xué)生需要熟練掌握公式兩種形式的使用方法，以提高運(yùn)算速度。授課過程中，應(yīng)注重讓學(xué)生總結(jié)公式等號兩邊的特點(diǎn)，讓學(xué)生用語言表達(dá)公式的內(nèi)容，由于語言缺陷的原因，這一點(diǎn)對聾生來說比較困難，讓學(xué)生說明運(yùn)用公式過程中容易出現(xiàn)的問題和特別注意的細(xì)節(jié)。然后再通過逐層深入的練習(xí)，鞏固完全平方公式兩種形式的應(yīng)用，為完全平方公式第二節(jié)課的實(shí)際應(yīng)用和提高應(yīng)用做好充分的準(zhǔn)備。附數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)表

簡介：20112011年預(yù)防科目各學(xué)科新增試題年預(yù)防科目各學(xué)科新增試題第七單元第七單元獸醫(yī)微生物學(xué)與免疫學(xué)獸醫(yī)微生物學(xué)與免疫學(xué)A1型題每一道考題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案，請從中選擇一個(gè)最佳答案。1不屬于原核細(xì)胞型的微生物是A螺旋體B放線菌C病毒D細(xì)菌E衣原體2屬于真核細(xì)胞型的微生物是A螺旋體B支原體C真菌D細(xì)菌E衣原體3無細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的微生物是A螺旋體B真菌C支原體D衣原體E細(xì)菌4只能在細(xì)胞內(nèi)繁殖的微生物是A螺旋體B真菌C支原體D立克次氏體E細(xì)菌5度量細(xì)菌的單位是A毫米B厘米C納米D微米UME米6不屬于細(xì)菌基本結(jié)構(gòu)的是A鞭毛B細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞膜D細(xì)胞壁E核體7細(xì)菌細(xì)胞壁的主要功能是A生物合成B維持細(xì)胞外形C產(chǎn)生抗生素D呼吸作用E產(chǎn)生能量8G（藍(lán)紫色）菌細(xì)胞壁的主要成分是A肽聚糖B磷壁酸C蛋白質(zhì)D脂多糖E磷脂9G（紅色）菌細(xì)胞壁的主要成分是A肽聚糖B磷壁酸C蛋白質(zhì)D脂多糖E磷脂10與細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是A鞭毛B菌毛C芽孢D莢膜E質(zhì)粒11芽孢與細(xì)菌有關(guān)的特性是A抗吞噬作用B產(chǎn)生毒素C耐熱性D黏附于感染部位E產(chǎn)生抗生素12莢膜的主要功能是A抗吞噬作用B產(chǎn)生毒素C耐熱性D黏附于感染部位E產(chǎn)生抗生素13與細(xì)菌黏附于黏膜能力有關(guān)的結(jié)構(gòu)是A菌毛B核體C中介體D芽孢E質(zhì)粒14細(xì)菌的“核體以外的遺傳物質(zhì)”是指A芽孢B核蛋白體C質(zhì)粒D異染顆粒E中介體15有關(guān)質(zhì)粒的描述哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A細(xì)菌生命活動(dòng)不可缺少的基因B為細(xì)菌染色體以外的遺傳物質(zhì)C具有自我復(fù)制，傳給子代的特點(diǎn)D可從一個(gè)細(xì)菌轉(zhuǎn)移至另一個(gè)細(xì)菌體E可以作為基因載體16內(nèi)毒素的主要成分是A肽聚糖B蛋白質(zhì)C核酸D脂多糖E磷脂17外毒素的主要成分是A肽聚糖B蛋白質(zhì)C核酸D脂多糖質(zhì)E磷脂18下列哪種染色方法能夠?qū)⒓?xì)菌區(qū)別為革蘭氏陽性菌或革蘭氏陰性菌A革蘭氏染色法B瑞氏染色法C抗酸染色法D姬姆薩染色法E柯茲洛夫斯基染色19觀察組織病料中細(xì)菌常用下列哪種染色法染色A革蘭氏染色法B瑞氏染色法C抗酸染色法D硝酸銀染色法E柯茲洛夫斯基染色20培養(yǎng)病原細(xì)菌的常用溫度是A37℃B40CC20℃D10℃E50℃21培養(yǎng)基常用的PH是A72～76B32～36C52～56D82～86E86～9622對動(dòng)物致病的細(xì)菌大多是A專性厭氧菌B專性需氧菌C微需氧菌D兼性厭氧菌E以上都不是23屬于專性需氧菌的是A葡萄球菌B破傷風(fēng)桿菌C結(jié)核桿菌D大腸桿菌E沙門氏菌24下列哪種物質(zhì)不是細(xì)菌合成代謝產(chǎn)物A色素B熱原質(zhì)C抗生素D抗毒素E毒素25下列哪項(xiàng)試驗(yàn)不是細(xì)菌的生化反應(yīng)A靛基質(zhì)試驗(yàn)B動(dòng)力試驗(yàn)C甲基紅試驗(yàn)D糖發(fā)酵試驗(yàn)E硫化氫A嚴(yán)格無菌操作B只能采集死亡病料C盡可能采集病變明顯的部位D標(biāo)本采集后立即送檢E根據(jù)不同發(fā)病時(shí)期采集病料48下列哪種不是病原細(xì)菌常規(guī)診斷方法A細(xì)菌分離B生化試驗(yàn)C動(dòng)物接種D藥敏試驗(yàn)E血清學(xué)試驗(yàn)49下列哪種病原不是一類病原A口蹄疫病毒B高致病性禽流感病毒C豬水泡病毒D鴨瘟病毒（二）E小反芻獸疫病毒50下列哪種細(xì)菌是革蘭氏陽性菌A巴氏桿菌B布魯氏菌C大腸桿菌D鏈球菌E沙門氏菌51既能形成莢膜又能產(chǎn)生芽孢的細(xì)菌是A葡萄球菌B破傷風(fēng)桿菌C炭疽桿菌D里氏桿菌E大腸桿菌52下列哪種細(xì)菌是常引起動(dòng)物化膿的病原A葡萄球菌B破傷風(fēng)桿菌C炭疽桿菌D里氏桿菌E豬丹毒桿菌53下列哪種細(xì)菌常引起食物中毒A葡萄球菌B破傷風(fēng)桿菌C炭疽桿菌D里氏桿菌E豬丹毒桿菌54分離鏈球菌常用哪種培養(yǎng)基A普通肉湯B鮮血瓊脂C麥康凱培養(yǎng)基D皰肉培養(yǎng)基ESS培養(yǎng)基55易引起豬鏈球菌病的病原是A豬鏈球菌Ⅱ型B化膿鏈球菌C無乳鏈球菌D停乳鏈球菌E乳房鏈球菌56下列哪種病原不易引起奶牛乳房炎A巴氏桿菌B乳房鏈球菌C無乳鏈球菌D停乳鏈球菌E葡萄球菌57下列哪種細(xì)菌常引起動(dòng)物腹瀉A巴氏桿菌B布魯氏菌C大腸桿菌D豬丹毒桿菌E結(jié)核桿菌58篩選腸桿菌科的細(xì)菌，首選培養(yǎng)基是A普通肉湯B鮮血瓊脂C麥康凱培養(yǎng)基D皰肉培養(yǎng)基E普通瓊脂培養(yǎng)基59分離篩選大腸桿菌常用下列哪種培養(yǎng)基A普通肉湯B鮮血瓊脂C麥康凱培養(yǎng)基D皰肉培養(yǎng)基E巧克力瓊脂培養(yǎng)基60大腸桿菌在麥康凱培養(yǎng)基上生長，菌落的特征是A無色B紅色C藍(lán)色D黃色E褐色61引起仔豬副傷寒的病原是A豬丹毒桿菌B豬霍亂沙門氏菌C多殺性巴氏桿菌D腸炎沙門氏菌E大腸桿菌62沙門氏菌在SS培養(yǎng)基生長的菌落顏色是A無色或黑色B紅色C藍(lán)色D黃色E褐色63引起禽霍亂豬肺疫、牛出敗的病原是A多殺性巴氏桿菌B沙門氏菌C布魯氏菌D鏈球菌E大腸桿菌64下列哪種細(xì)菌采用瑞氏染色法染色，易呈兩極著色A多殺性巴氏桿菌B沙門氏菌C布魯氏菌D鏈球菌E豬丹毒桿菌65對豚鼠致病性最強(qiáng)的布魯氏菌是A豬布魯氏菌B流產(chǎn)牛布魯氏菌C馬耳他布魯氏菌D犬布魯氏菌E綿羊布魯氏菌66下列哪種細(xì)菌采用科茲洛夫斯基染色呈紅色A多殺性巴氏桿菌B沙門氏菌C布魯氏菌D鏈球菌E炭疽桿菌67下列哪種細(xì)菌培養(yǎng)需要X、V因子A大腸桿菌B副豬嗜血桿菌C炭疽桿菌D豬丹毒桿菌E多殺性巴氏桿菌68引起雛鴨傳染性漿膜炎的病原是A大腸桿菌B嗜血桿菌C炭疽桿菌D里氏桿菌E多殺性巴氏桿菌69下列哪種細(xì)菌可以采用CAMF試驗(yàn)鑒定A大腸桿菌B彎曲桿菌C炭疽桿菌D里氏桿菌E豬胸膜肺炎放線菌70下列哪種細(xì)菌初次培養(yǎng)需要CO2

簡介：急性胰腺炎論文重癥急性胰腺炎論文69例重癥急性胰腺炎的護(hù)理體會(huì)摘要目的探討重癥急性胰腺炎的護(hù)理方法。方法對69例重癥急性胰腺炎患者進(jìn)行心理護(hù)理，密切觀察病情變化，加強(qiáng)飲食護(hù)理、管道護(hù)理、用藥護(hù)理及基礎(chǔ)護(hù)理。結(jié)果64例患者的治療達(dá)到預(yù)期效果。結(jié)論細(xì)致準(zhǔn)確的護(hù)理可以提高治療效果，促進(jìn)疾病康復(fù)。關(guān)鍵詞急性胰腺炎；護(hù)理我科從2004年10月至2010年12月對69例重癥急性胰腺炎（SAP）采用以非手術(shù)治療的基礎(chǔ)上適時(shí)進(jìn)行手術(shù)的綜合性治療，取得了明顯的治療效果?，F(xiàn)將護(hù)理體會(huì)報(bào)告如下。1資料與方法11臨床資料本組69例，男性31例，女性38例，年齡2578歲，平均52歲；膽源性胰腺炎13例，非膽源性胰腺炎56例，重癥胰腺炎Ⅰ級42例，Ⅱ級27例。69例患者均在嚴(yán)密監(jiān)護(hù)條件下，進(jìn)行早期對癥支持治療和體液復(fù)蘇，如使用第三代頭孢類抗生素、奧硝唑、生長抑素、質(zhì)子泵抑制劑、禁食、胃腸減壓、輸血漿、蛋白等。有19例經(jīng)積極充分治療病情無好轉(zhuǎn)或惡化而采用手術(shù)治療。12臨床表現(xiàn)患者均有發(fā)熱、腹痛、腹脹，伴有或不伴有惡心、嘔吐，均有上腹壓痛、反跳痛，血、尿淀粉酶個(gè)癥狀，治療后會(huì)逐漸緩解。教會(huì)患者放松技巧，分散注意力，減輕疼痛。必要時(shí)遵照醫(yī)囑合理使用解痙藥。143病情觀察重癥急性胰腺炎常見的并發(fā)癥有呼吸窘迫綜合征、胰瘺、胰腺膿腫，假性囊腫，腹腔大出血、中毒性休克、腎及多器官功能衰竭，其中成人呼吸窘迫綜合征、中毒性休克、腎功能衰竭及多器官性功能衰竭是導(dǎo)致重癥急性胰腺炎早期死亡的主要并發(fā)癥3。因此，護(hù)理時(shí)應(yīng)密切觀察呼吸頻率及深度，注意有無呼吸窘迫綜合征的發(fā)生；觀察體溫、血壓、脈搏、心率、面色及時(shí)肢端血運(yùn)情況，判斷有無血容量不足和休克；觀察每小時(shí)尿量并記錄液體出入量，以及早發(fā)現(xiàn)腎功能的改變；在非手術(shù)治療期間，還應(yīng)注意觀察有無手術(shù)征象，如出現(xiàn)以下情況應(yīng)手術(shù)處理①膽源性胰腺炎經(jīng)2448H保守治療病情無改善，黃疸加重；②SAP合并其他急腹癥，如出血、消化道穿孔等；③經(jīng)非手術(shù)治療腹膜炎體征加重、持續(xù)高熱、白細(xì)胞顯著升高、有早期感染表現(xiàn)者。144休息及飲食為了減少患者體力消耗，松弛腹肌，減輕疼痛以及利于炎癥局限化，急性期囑患者絕對臥床休息，取半臥位。飲食護(hù)理對急性胰腺炎患者至關(guān)重要，直接影響急性胰腺炎治療效果，護(hù)理時(shí)予以重視。重癥急性胰腺炎早期禁食，給予腸外營養(yǎng)。禁食期間患者饑餓感明顯，護(hù)理人員做好解釋工作，講明禁食的重要性，

簡介：1第2121屆四川省青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文登記表屆四川省青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文登記表（作者填寫）姓名李緒勤年齡28最高學(xué)歷本科工作單位達(dá)縣罐子鄉(xiāng)中心小學(xué)職務(wù)教師職稱小學(xué)一級教師聯(lián)系地址達(dá)縣罐子鄉(xiāng)雙橋街112號（郵編635065）聯(lián)系電話18781840886電子郵箱125470294□中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)會(huì)員，編號P05會(huì)員狀況□非會(huì)員（加入?yún)f(xié)會(huì)即可享受評審費(fèi)優(yōu)惠，詳情請咨詢中國青輔協(xié)秘書處）論文題目怎樣做好農(nóng)村小學(xué)科技輔導(dǎo)員工作摘要在素質(zhì)教育深入發(fā)展的過程中，科技輔導(dǎo)員是一支至關(guān)重要的隊(duì)伍。在組織科技活動(dòng)過程中，輔導(dǎo)員要正確指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題并引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路，取得活動(dòng)的成功。3學(xué)生在學(xué)習(xí)知識和從事科學(xué)研究的過程中，往往會(huì)遇到各種疑問和難題，我們有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)，幫助他們解決。因?yàn)閷W(xué)生的自身知識結(jié)構(gòu)和能力有限，教師如不正確引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)走彎路，更可能導(dǎo)致活動(dòng)結(jié)果以失敗告終。那樣極易挫傷學(xué)生的積極性，失去信心。但老師也不能包辦代替，這樣容易扼殺學(xué)生的智慧和創(chuàng)新才能，學(xué)生才是活動(dòng)的主體。三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的永不枯竭的動(dòng)力?？茖W(xué)新課標(biāo)指出“本次課程改革以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親生經(jīng)歷，以探索為為祝的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?！睆闹形覀兛梢钥闯?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的教育觀已被社會(huì)廣泛認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是基礎(chǔ)，小學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)適應(yīng)小學(xué)生創(chuàng)造教育的開展，創(chuàng)新能力是青少年學(xué)生文化科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。因此，科技輔導(dǎo)員對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分重要。1注重自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力是各種能力中最重要的一種?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。”學(xué)生有了自學(xué)能力將不在依附老師，而是憑自己的能力去開辟自己的天地。從某種意義上說，這也是一種創(chuàng)新。因此，平常我們在開展科技活動(dòng)或教育技術(shù)輔導(dǎo)時(shí)，凡是學(xué)生能自己弄明白的問題，我都不多講甚至不講，給學(xué)生留下思維的空間，久而久之，學(xué)生這種能力自然形成。

簡介：第1頁小學(xué)科學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定、新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照定州市教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。三、培訓(xùn)對象所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不超過45學(xué)時(shí)。五、工作要點(diǎn)1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。2、以實(shí)施新課程教材、構(gòu)建高效課堂為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多第3頁合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是新教師，要加大培訓(xùn)的力度教育科研培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)通過培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作、音、視頻的處理等方面的相關(guān)內(nèi)容。6、青年教師的專項(xiàng)培訓(xùn)通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。七、工作措施1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組

簡介：小學(xué)科任組教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)科任組教學(xué)工作計(jì)劃篇一小學(xué)科任教研組工作計(jì)劃小學(xué)科任教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在校教研室、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)方法改革。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，加強(qiáng)教學(xué)和管理的研究，切實(shí)解決好教學(xué)改革中的新問題，不斷反思與總結(jié)，找出一條學(xué)科改革的有效之路，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)?？偰繕?biāo)的指導(dǎo)下，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。二、總體目標(biāo)1、工作目標(biāo)建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮我們教研組的優(yōu)勢，努力做到目標(biāo)清晰化，過程措施精細(xì)化，成果效益最大化。2、培養(yǎng)目標(biāo)注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。三、具體目標(biāo)1、充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學(xué)科教師的教研3、繼續(xù)做好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。五、具體工作安排三月份1、教研組共同商討擬訂工作計(jì)劃，保證各學(xué)科工作開展目標(biāo)方向統(tǒng)一，增強(qiáng)教研組凝聚力。2、制定學(xué)科計(jì)劃和學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，有目標(biāo)有針對性地開展工作，為達(dá)到成果最大化這一目標(biāo)打下基礎(chǔ)。3、各學(xué)科教師做好研究課、匯報(bào)課、的準(zhǔn)備。四月份1、各學(xué)科做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及備課。2、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)，讓學(xué)生的良好習(xí)慣成為學(xué)生的自然習(xí)慣。3、繼續(xù)開展教研活動(dòng)，做好第一輪的教研研究課的活動(dòng)。（力爭做到課前有研究，課后有反思）五月份1、繼續(xù)開展教研活動(dòng)，把教研活動(dòng)作為教研組的主要工作來抓，不松懈。2、做好聽課、評課、反思記錄3、做好網(wǎng)上教研及研究工作六月份；1、上交聽課評課的反思、教學(xué)筆記、評課及案例分

簡介：溫度和溫度計(jì)說課稿溫度和溫度計(jì)說課稿各位評委老師，大家好我是號考生，我今天說課的題目是溫度和溫度計(jì)。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析一、教材分析溫度和溫度計(jì)是教科版科學(xué)教材三年級下冊第三單元第一課的教學(xué)內(nèi)容。它由4個(gè)活動(dòng)構(gòu)成比較冷熱程度不同的水、觀察溫度計(jì)、攝氏溫度的讀寫、讀出溫度計(jì)指示的溫度。攝氏溫度的讀和寫，是訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀和記錄，教材進(jìn)行舉例，重點(diǎn)區(qū)別零上和零下。指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用溫度計(jì)屬技能訓(xùn)練。它與后一課時(shí)測量水溫的方法有所不同，前一方法適用范圍更廣。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中對溫度有一定的了解，本課的教學(xué)從生活實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)來搭建知識的結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)過程中，讓學(xué)生愉快地探究知識，在已有的基礎(chǔ)上有所提高，使他們感悟到科學(xué)的樂趣，達(dá)成了目標(biāo)。三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)在以學(xué)生探究為核心，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計(jì)測量；常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。2、過程與方法觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造；識讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意（四）、讀出溫度計(jì)指示的溫度1、每個(gè)同學(xué)觀察自己溫度計(jì)上的液面，并記錄。2、交流結(jié)果是否一樣如果不一樣，那什么會(huì)不同呢3、師生討論，并明白觀測溫度時(shí)，視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平；要盡可能消除各種影響測定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。以上說課僅僅是我對溫度和溫度計(jì)一文的粗淺認(rèn)識和教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的生成，及時(shí)做出調(diào)整，以求達(dá)到較好的教學(xué)效果。如有不足之處，懇請批評指正。

簡介：標(biāo)題標(biāo)題小學(xué)電教論文淺談科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與電教媒體的有機(jī)小學(xué)電教論文淺談科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與電教媒體的有機(jī)結(jié)合結(jié)合摘要摘要教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，是幫助學(xué)生觀察科學(xué)現(xiàn)象、分析、理解、掌握自然規(guī)律的重要手段。而電教媒體又是現(xiàn)代最先進(jìn)的教學(xué)手段之一，在科學(xué)教學(xué)中把實(shí)驗(yàn)操作與電教媒體有機(jī)結(jié)合起來，可以更好的提高課堂教學(xué)效率。作為科學(xué)課教師，更應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，積極探討教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，借助電教媒體促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力而努力。隨著“減負(fù)”措施的逐步落實(shí)，在不斷繁榮的經(jīng)濟(jì)形勢下，“多媒體”輔助教學(xué)必將把素質(zhì)教育提高到一個(gè)嶄新的境界。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)電教媒體電教媒體創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神記憶保持率記憶保持率嫩枝的另一段下部浸在紅色的水中，學(xué)生也只了解到莖由綠變紅的現(xiàn)象，對水怎樣在莖內(nèi)運(yùn)動(dòng)不理解。此時(shí)，讓學(xué)生觀看多媒體的畫面，植物的莖將從桶吸收的水分運(yùn)送到莖、葉各部分，莖中的管分明，水在管內(nèi)的運(yùn)動(dòng)一清二楚，形象直觀，輕易而舉地解決了學(xué)生難以理解的概念。學(xué)生不斷質(zhì)疑，莖里的管子是否像人的血管一樣；水在莖的管子里運(yùn)動(dòng)是否與人血液在血管里運(yùn)動(dòng)一致等。通過討論，師生共同釋疑，學(xué)生不僅掌握了莖的作用，而且還了解到一些其他自然科學(xué)知識。三、實(shí)驗(yàn)與投影相結(jié)合，提高教學(xué)效果三、實(shí)驗(yàn)與投影相結(jié)合，提高教學(xué)效果在實(shí)驗(yàn)中，教師常常遇到由于實(shí)驗(yàn)物體太小難以讓全班學(xué)生都觀察到的困難，那么必須借助投影。例如教種子發(fā)芽了，教師指導(dǎo)學(xué)生首先解剖蠶豆種子，觀察由哪些部分構(gòu)成，學(xué)生對種皮、子葉比較容易認(rèn)識，但對胚根、胚芽容易混淆。于是通過投影，擴(kuò)大種子的各部分構(gòu)造，標(biāo)上名稱，并將種子擺成幾個(gè)不同的角度，讓學(xué)生觀察，認(rèn)識胚根與胚芽；從中找出它們的區(qū)別。用同樣的方法，解剖花生種子再與投影中的圖片對照，90以上學(xué)生理解掌握了，接著解剖種子，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)玉米種子的結(jié)構(gòu)與豆類種子結(jié)構(gòu)不同，有哪些不同呢學(xué)生很難表述清楚。于是將蠶豆種子和玉米種子的解剖圖片投影在屏慕上，讓學(xué)生對照觀察，通過觀察、比較、分析，得出了結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)都有種皮、胚；不同點(diǎn)豆類種子只有種皮和胚兩部分，而玉米類種子有種皮、胚乳、胚三部分。種子的結(jié)構(gòu)在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作各種觀看投影中，不知不覺地完成了。學(xué)生從根本上認(rèn)識掌握了種子的胚根和胚芽，提高了課堂教學(xué)效果。四、四、“多媒體”可以成倍拓展課堂知識容量“多媒體”可以成倍拓展課堂知識容量課本介紹自然事物和現(xiàn)象，由于受多種因素限制，不可能做到面廣量大，深入淺出。而錄像、VCD等多媒體教學(xué)手段卻可以克服靜態(tài)教材之不足，讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲得豐富多彩的教學(xué)信息。例如教學(xué)植物王國一課，要求學(xué)生認(rèn)識莖的特征即有“節(jié)”，從認(rèn)識典型植物的莖到認(rèn)識一般植物的莖。常見的植物莖上“節(jié)”很明顯，其他植物的莖上有沒有“節(jié)”呢為了突破這一難點(diǎn)，課前我們拍攝了許多課本外不同類、不同形狀的植物的莖，有直立的、纏繞的、攀援的、葡匐的地上莖，還有各種不同的地下莖。教學(xué)

簡介：1小學(xué)科學(xué)三上第四單元水和空氣練習(xí)題附答案一、填空題。1水是一種（）、（）、（）、（）的液體。2人們（）水和空氣，地球上的生物（）水和空氣。3液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的速度與液體的（）有關(guān)，（）越大，流動(dòng)速度越慢。二、判斷題。1水是白色透明的液體。（）2污水排放到江河湖海對我們的生活沒有影響。（）3空氣占據(jù)空間的大?。w積）是可以變化的。（）4地球上可供應(yīng)人類利用的淡水資源用不完。（）5不了解的物體，我們不能隨便聞或嘗試。（）6空氣是一種無顏色、無氣味、無重量、會(huì)流動(dòng)的物體。（）7比較水的多少，只有用量筒量這一種方法。（）8用量筒可以測量液體的體積。（）9水有重量，石頭有重量，空氣沒有重量。（）10空氣看不見、摸不著，我們無法證明空氣的存在。（）11水是一種液體，我們周圍還有許多液體。（）3A能流動(dòng)B有重量C能壓縮8下列物品中，運(yùn)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)的是（）。A風(fēng)扇B輪胎C瓶子9下列說法錯(cuò)誤的是（）。A水能占據(jù)空間，空氣也能占據(jù)空間。B水能流動(dòng)，空氣也能流動(dòng)。C人不能在水中呼吸，說明水中沒有空氣。四、觀察實(shí)驗(yàn)題。1在用量筒測量液體體積的過程中，需要注意什么呢會(huì)正確使用量筒并讀數(shù)。2說說你是如何證明空氣是確實(shí)存在的。3說說你是如何證明空氣是占據(jù)空間的。4說說你是如何證明空氣占據(jù)空間的大小是可以改變的（即空氣可以被壓縮）。5能正確分辨生活中常見物體是固體、液體還是氣體。

簡介：學(xué)科教育論文學(xué)科教育論文在初中化學(xué)教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容強(qiáng)化環(huán)保教在初中化學(xué)教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容強(qiáng)化環(huán)保教育【摘要】化學(xué)與環(huán)境關(guān)系非常密切，我們化學(xué)教師可以通過化學(xué)教育手段，讓保護(hù)環(huán)境意識深入到每個(gè)受教育孩子的心靈。本文擬從“結(jié)合教材內(nèi)容”方面闡述如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育。【關(guān)鍵詞】化學(xué)教育環(huán)保意識環(huán)境保護(hù)問題是人類面臨的三大問題（人口、能源、環(huán)境）之一，因?yàn)榄h(huán)境是跟人類生活有著十分密切的關(guān)系，地球只有一個(gè)，地球環(huán)境的好壞直接關(guān)系到人類能否繼續(xù)生存下去的問題。環(huán)境意識已成為當(dāng)代人類文化素質(zhì)的重要組成部分。中國的環(huán)境問題十分突出，形勢比較嚴(yán)峻，特別是二十多年來工業(yè)迅猛發(fā)展，更是使中國的環(huán)境雪上加霜，解決環(huán)境問題刻不容緩。因此，作為教師我們更是責(zé)無旁貸。而所有學(xué)科中與環(huán)保關(guān)系最密切的當(dāng)屬化學(xué)，所以寓環(huán)境保護(hù)教育于化學(xué)教學(xué)之中是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。在我們中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，我們認(rèn)為應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面將環(huán)保知識的內(nèi)容滲透進(jìn)去。一、在教學(xué)中以課本為依據(jù)，即時(shí)地理順、強(qiáng)調(diào)化學(xué)與環(huán)保的關(guān)系在教學(xué)進(jìn)程中，當(dāng)講到涉及環(huán)保知識的內(nèi)容，如氧氣、二氧化碳、水資源、酸雨、能源問題、酸堿鹽、農(nóng)藥和化肥、金屬的冶煉、煤、石油等內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境。在教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些實(shí)例來加深印象，拓寬視野。例如專題五單元3能源的開發(fā)和利用，教師在講授該部分內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生講清煤、石油等化學(xué)燃料的燃燒可以生成含硫化合物、碳的氧化物、含氮化合物等大氣污染物。通過CO2的性質(zhì)等內(nèi)容近而介紹溫室效應(yīng)對環(huán)境的影響。介紹SO2、CO的產(chǎn)生、特性及對人類的危害，并可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，講解如何避免SO2、CO的產(chǎn)生及SO2、CO中毒后如何處理等。并由SO2的特性講解“酸雨”這種污染物的形成及危害。對于大氣污染中的另一“殺手”光化學(xué)煙霧，可以適當(dāng)?shù)募右越榻B。又如教師在講解保護(hù)水資源過程中，適時(shí)地滲透環(huán)保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性。并要求學(xué)生思考如何預(yù)防和治理水體污染通過哪些途徑可以改善水質(zhì)，保護(hù)水資源均能收到良好效果。4、結(jié)合平時(shí)作業(yè)，單元練習(xí)，單元測驗(yàn)，在不偏離教材和大綱要求的前提下，穿插安排除雜質(zhì)氣體，提純?nèi)芤汉拖h(huán)境污染等方面的思考題、習(xí)題，以便鞏固保護(hù)環(huán)境的知識?？傊h(huán)境保護(hù)是當(dāng)今每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。要想人類在地球上生存下去就得保護(hù)環(huán)境，尤其是中學(xué)生在懂得了消除或減輕環(huán)境污染的簡單原理之后，因增強(qiáng)環(huán)保意識，做保護(hù)環(huán)境的先鋒

簡介：1蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊教材培訓(xùn)材料山東肥城市小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)材料第一單元蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊教材培訓(xùn)材料山東肥城市小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)材料第一單元白天和黑夜1、太陽和影子一、問題解答問題1、陽光下影子的變化有什么規(guī)律答一是方向的變化西東，二是長度的變化長短長。問題2、影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系答影子的方向和太陽的位置相反。問題3、影子的長短和太陽的位置有什么關(guān)系答太陽越高影子越短，太陽越低影子越長。問題4、預(yù)測氣溫的變化和太陽的位置變化有什么關(guān)系。答太陽越低，溫度越低，太陽越高溫度越高。二、教法分析本單元選取的研究對象為學(xué)生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在初步認(rèn)識太陽、月亮、運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。建議教學(xué)思路如下通過直接觀察太陽視運(yùn)動(dòng)（觀察太陽）和間接了解太陽的視運(yùn)動(dòng)（陽光下物體的影子變化），指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識太陽的視運(yùn)動(dòng)規(guī)律。引入從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，用場景圖太陽的日出和日落即太陽在天空中視運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象引入。建議1充分調(diào)用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說說親身觀察到的或是在影像資料上看到的日出、日落的情景，為下一步觀察太陽視運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如東升西落等，為后續(xù)的觀察活動(dòng)奠定知識前提?；顒?dòng)1認(rèn)識一天中太陽的位置變化和高度變化，描述太陽在天空中的位置方位和高度。建議◆白天和黑夜1、太陽和影子一、問題解答問題1、陽光下影子的變化有什么規(guī)律答一是方向的變化西東，二是長度的變化長短長。問題2、影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系答影子的方向和太陽的位置相反。問題3、影子的長短和太陽的位置有什么關(guān)系答太陽越高影子越短，太陽越低影子越長。問題4、預(yù)測氣溫的變化和太陽的位置變化有什么關(guān)系。答太陽越低，溫度越低，太陽越高溫度越高。二、教法分析本單元選取的研究對象為學(xué)生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在初步認(rèn)識太陽、月亮、運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。建議教學(xué)思路如下通過直接觀察太陽視運(yùn)動(dòng)（觀察太陽）和間接了解太陽的視運(yùn)動(dòng)（陽光下物體的影子變化），指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識太陽的視運(yùn)動(dòng)規(guī)律。引入從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，用場景圖太陽的日出和日落即太陽在天空中視運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象引入。建議1充分調(diào)用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說說親身觀察到的或是在影像資料上看到的日出、日落的情景，為下一步觀察太陽視運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如東升西落等，為后續(xù)的觀察活動(dòng)奠定知識前提?；顒?dòng)1認(rèn)識一天中太陽的位置變化和高度變化，描述太陽在天空中的位置方位和高度。建議◆認(rèn)清方位，最好從東、南、西、北四個(gè)方位來描述?！艚柚鷧⒄瘴铮ㄈ绱髽?，房屋，旗桿等）描述太陽的位置。◆認(rèn)清方位，最好從東、南、西、北四個(gè)方位來描述?！艚柚鷧⒄瘴铮ㄈ绱髽?，房屋，旗桿等）描述太陽的位置。◆用拳頭表示太陽高度，只是一個(gè)相對模糊的計(jì)量方法。由于學(xué)生拳頭大小的差異，觀察的結(jié)果可能各人不一樣。只要學(xué)生找出規(guī)律即可?；顒?dòng)2記錄陽光下物體的影子，發(fā)現(xiàn)陽光下影子變化的規(guī)律。1、畫教學(xué)樓的影子。2、畫陽光下鉛筆的影子。器材準(zhǔn)備指南針、記錄紙、橡皮、小棒（10厘米）、尺、鐘表、溫度計(jì)。3、討論陽光下影子變化的規(guī)律。建議1用拳頭表示太陽高度，只是一個(gè)相對模糊的計(jì)量方法。由于學(xué)生拳頭大小的差異，觀察的結(jié)果可能各人不一樣。只要學(xué)生找出規(guī)律即可。活動(dòng)2記錄陽光下物體的影子，發(fā)現(xiàn)陽光下影子變化的規(guī)律。1、畫教學(xué)樓的影子。2、畫陽光下鉛筆的影子。器材準(zhǔn)備指南針、記錄紙、橡皮、小棒（10厘米）、尺、鐘表、溫度計(jì)。3、討論陽光下影子變化的規(guī)律。建議1先讓孩子預(yù)測陽光下物體的影子會(huì)變化嗎會(huì)怎樣變化先讓孩子預(yù)測陽光下物體的影子會(huì)變化嗎會(huì)怎樣變化2畫大樓的影子，可以根據(jù)學(xué)校具體情況，任選物體畫影子。3制作觀察影子的小儀器時(shí)，先用指南針定好南北方向后，在白紙上標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，可以先定方向，然后把紙按方向擺正，再在紙上標(biāo)識方向。再在紙上定好小棒的位置。4觀察記錄應(yīng)該延續(xù)一整天。利用每節(jié)下課時(shí)間去記錄一次，一直延續(xù)到放學(xué)，這樣學(xué)生能夠獲得一天的數(shù)據(jù)?；顒?dòng)3在室內(nèi)用手電筒模擬陽光下影子變化，尋找規(guī)律器材準(zhǔn)備手電筒、竹篾、小標(biāo)桿。1、模擬活動(dòng)2、討論A陽光下影子的方向與太陽位置的關(guān)系B影子的長短與太陽高度的關(guān)系C預(yù)測氣溫的變化與太陽的位置的關(guān)系建議2畫大樓的影子，可以根據(jù)學(xué)校具體情況，任選物體畫影子。3制作觀察影子的小儀器時(shí)，先用指南針定好南北方向后，在白紙上標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，可以先定方向，然后把紙按方向擺正，再在紙上標(biāo)識方向。再在紙上定好小棒的位置。4觀察記錄應(yīng)該延續(xù)一整天。利用每節(jié)下課時(shí)間去記錄一次，一直延續(xù)到放學(xué)，這樣學(xué)生能夠獲得一天的數(shù)據(jù)?；顒?dòng)3在室內(nèi)用手電筒模擬陽光下影子變化，尋找規(guī)律器材準(zhǔn)備手電筒、竹篾、小標(biāo)桿。1、模擬活動(dòng)2、討論A陽光下影子的方向與太陽位置的關(guān)系B影子的長短與太陽高度的關(guān)系C預(yù)測氣溫的變化與太陽的位置的關(guān)系建議1模擬活動(dòng)前或后，一定要讓學(xué)生討論知道手電筒和竹篾分別代表太陽和太陽在天空中運(yùn)動(dòng)的軌跡，小標(biāo)桿的作用是產(chǎn)生影子，代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2對于學(xué)生預(yù)測氣溫的變化，教師不必表態(tài)，只是讓學(xué)生通過實(shí)測來說明氣溫和太陽位置的關(guān)系。本課主要活動(dòng)連續(xù)記錄影子側(cè)重于科學(xué)探究三、實(shí)驗(yàn)與制作1模擬活動(dòng)前或后，一定要讓學(xué)生討論知道手電筒和竹篾分別代表太陽和太陽在天空中運(yùn)動(dòng)的軌跡，小標(biāo)桿的作用是產(chǎn)生影子，代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。2對于學(xué)生預(yù)測氣溫的變化，教師不必表態(tài)，只是讓學(xué)生通過實(shí)測來說明氣溫和太陽位置的關(guān)系。本課主要活動(dòng)連續(xù)記錄影子側(cè)重于科學(xué)探究三、實(shí)驗(yàn)與制作3因的科學(xué)史。２討論這幾種傳說和理論當(dāng)中哪一種更加可信。３列出這幾種理論中合理的成分（所謂合理就是理論的闡述和解釋與實(shí)際的觀測是一致的）。４列出這幾種理論中不合理的解釋之處，鼓勵(lì)學(xué)生對這些理論提出質(zhì)疑。５了解目前的合理解釋。本課主要活動(dòng)模擬地球自轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)側(cè)重于分析三、實(shí)驗(yàn)與制作實(shí)驗(yàn)名稱模擬晝夜變化的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備地球儀、手電筒等實(shí)驗(yàn)過程用手電筒水平照射地球儀，會(huì)發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。實(shí)驗(yàn)結(jié)論向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。因的科學(xué)史。２討論這幾種傳說和理論當(dāng)中哪一種更加可信。３列出這幾種理論中合理的成分（所謂合理就是理論的闡述和解釋與實(shí)際的觀測是一致的）。４列出這幾種理論中不合理的解釋之處，鼓勵(lì)學(xué)生對這些理論提出質(zhì)疑。５了解目前的合理解釋。本課主要活動(dòng)模擬地球自轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)側(cè)重于分析三、實(shí)驗(yàn)與制作實(shí)驗(yàn)名稱模擬晝夜變化的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備地球儀、手電筒等實(shí)驗(yàn)過程用手電筒水平照射地球儀，會(huì)發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。實(shí)驗(yàn)結(jié)論向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。4、看月亮一、問題解答問題1、交流月相日記，你能發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律嗎答月相變化的順序是新月娥眉月上弦月凸月滿月殘?jiān)孪孪以露鹈荚滦略?，就這樣循環(huán)，月相變化是周期性的，周期大約是一個(gè)月。二、教法分析觀察發(fā)現(xiàn)一個(gè)月期間月亮的運(yùn)行變化的規(guī)律。交流心中的月亮了解學(xué)學(xué)生前概念1、畫出自己記憶中的月亮，從中了解學(xué)生對月亮的變化已經(jīng)知道什么、了解什么，對關(guān)于月亮的哪些問題感興趣等2、根據(jù)不同月亮的形狀給月亮排序。學(xué)生可能出些多種排列方法，在此我們要尊重學(xué)生的想法，把這些排序方法當(dāng)成是學(xué)生的一種已有經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際觀察以后，讓學(xué)生用自己的觀察結(jié)果來糾正自己原有概念的錯(cuò)誤，而不在課堂上根據(jù)老師或者書本的介紹來直接糾正學(xué)生錯(cuò)誤概念?；顒?dòng)連續(xù)觀察月亮總結(jié)規(guī)律建議教學(xué)思路如下1、觀察前引導(dǎo)學(xué)生討論如何給月相記日記。觀察月相要記些什么（陽歷、農(nóng)歷、觀察地點(diǎn)、觀察時(shí)間、月亮的方位、天氣等）記錄多長時(shí)間合適觀察記錄的目的是什么2、觀察中定期組織交流月相日記檢查學(xué)生有沒有堅(jiān)持觀察月亮。教師要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，保持他們的觀察熱情，促使他們能夠堅(jiān)持下來。這一過程比他們得到月相變化的知識更為重要。3、觀察后就自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出月相變化的規(guī)律?；顒?dòng)觀察月亮盒中的月相變化。主要活動(dòng)討論如何記錄月相連續(xù)記錄月相三、實(shí)驗(yàn)與觀察觀察名稱觀察月相讓學(xué)生把觀察到的月相的變化，畫出來。訓(xùn)練學(xué)生觀察的毅力和耐心。4、看月亮一、問題解答問題1、交流月相日記，你能發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律嗎答月相變化的順序是新月娥眉月上弦月凸月滿月殘?jiān)孪孪以露鹈荚滦略拢瓦@樣循環(huán)，月相變化是周期性的，周期大約是一個(gè)月。二、教法分析觀察發(fā)現(xiàn)一個(gè)月期間月亮的運(yùn)行變化的規(guī)律。交流心中的月亮了解學(xué)學(xué)生前概念1、畫出自己記憶中的月亮，從中了解學(xué)生對月亮的變化已經(jīng)知道什么、了解什么，對關(guān)于月亮的哪些問題感興趣等2、根據(jù)不同月亮的形狀給月亮排序。學(xué)生可能出些多種排列方法，在此我們要尊重學(xué)生的想法，把這些排序方法當(dāng)成是學(xué)生的一種已有經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際觀察以后，讓學(xué)生用自己的觀察結(jié)果來糾正自己原有概念的錯(cuò)誤，而不在課堂上根據(jù)老師或者書本的介紹來直接糾正學(xué)生錯(cuò)誤概念?；顒?dòng)連續(xù)觀察月亮總結(jié)規(guī)律建議教學(xué)思路如下1、觀察前引導(dǎo)學(xué)生討論如何給月相記日記。觀察月相要記些什么（陽歷、農(nóng)歷、觀察地點(diǎn)、觀察時(shí)間、月亮的方位、天氣等）記錄多長時(shí)間合適觀察記錄的目的是什么2、觀察中定期組織交流月相日記檢查學(xué)生有沒有堅(jiān)持觀察月亮。教師要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，保持他們的觀察熱情，促使他們能夠堅(jiān)持下來。這一過程比他們得到月相變化的知識更為重要。3、觀察后就自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出月相變化的規(guī)律?；顒?dòng)觀察月亮盒中的月相變化。主要活動(dòng)討論如何記錄月相連續(xù)記錄月相三、實(shí)驗(yàn)與觀察觀察名稱觀察月相讓學(xué)生把觀察到的月相的變化，畫出來。訓(xùn)練學(xué)生觀察的毅力和耐心。5、晝夜對動(dòng)植物的影響一、問題解答問題1、蜜蜂和蝙蝠會(huì)不會(huì)相遇嗎為什么答不會(huì)相遇，因?yàn)槊鄯湓诎滋旎顒?dòng)，蝙蝠在晚上活動(dòng)。問題2、你一天的作息時(shí)間是怎樣安排的答學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況合理的安排作息時(shí)間。二、教法分析單元總結(jié)課。揭示植物、動(dòng)物和人的生命活動(dòng)具有一個(gè)“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的生物鐘。知道事物之間存在著普遍的聯(lián)系。建議教學(xué)思路如下活動(dòng)1晝夜對植物的影響花鐘通過查詢資料的方式了解白天活動(dòng)的動(dòng)物和夜間活動(dòng)的動(dòng)物，選擇典型的夜間活動(dòng)的動(dòng)物進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解動(dòng)物適應(yīng)白晝還是黑夜的活動(dòng)是由許多因素決定的，比如動(dòng)物的身體構(gòu)造、天敵活動(dòng)的時(shí)間、食物來源等。5、晝夜對動(dòng)植物的影響一、問題解答問題1、蜜蜂和蝙蝠會(huì)不會(huì)相遇嗎為什么答不會(huì)相遇，因?yàn)槊鄯湓诎滋旎顒?dòng)，蝙蝠在晚上活動(dòng)。問題2、你一天的作息時(shí)間是怎樣安排的答學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況合理的安排作息時(shí)間。二、教法分析單元總結(jié)課。揭示植物、動(dòng)物和人的生命活動(dòng)具有一個(gè)“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的生物鐘。知道事物之間存在著普遍的聯(lián)系。建議教學(xué)思路如下活動(dòng)1晝夜對植物的影響花鐘通過查詢資料的方式了解白天活動(dòng)的動(dòng)物和夜間活動(dòng)的動(dòng)物，選擇典型的夜間活動(dòng)的動(dòng)物進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解動(dòng)物適應(yīng)白晝還是黑夜的活動(dòng)是由許多因素決定的，比如動(dòng)物的身體構(gòu)造、天敵活動(dòng)的時(shí)間、食物來源等?；顒?dòng)2晝夜對人體的影響人體生物鐘以談話的形式展開關(guān)于生物鐘的討論。活動(dòng)3晝夜對動(dòng)物的影響晝行動(dòng)物和夜行動(dòng)物拓展利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物提交任務(wù)收集資料科學(xué)討論形成共識主要活動(dòng)調(diào)查活動(dòng)植物、人、動(dòng)物的一天活動(dòng)2晝夜對人體的影響人體生物鐘以談話的形式展開關(guān)于生物鐘的討論?；顒?dòng)3晝夜對動(dòng)物的影響晝行動(dòng)物和夜行動(dòng)物拓展利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物提交任務(wù)收集資料科學(xué)討論形成共識主要活動(dòng)調(diào)查活動(dòng)植物、人、動(dòng)物的一天

簡介：【奧鵬】東北師范大學(xué)語文學(xué)科教學(xué)論19春在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題（）有“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本主義教育思想。A、孔子B、孟子C、老子D、墨子正確答案B第2題（）是按照某種關(guān)系排列的事件或生活過程。A、環(huán)境B、矛盾C、情節(jié)D、形象正確答案C第3題在（）語文教育從內(nèi)容到形式都發(fā)生了某種程度的轉(zhuǎn)變，逐漸從“經(jīng)學(xué)”、“史學(xué)”、“倫理學(xué)”等轉(zhuǎn)到了“中國文學(xué)”的軌道上來。A、當(dāng)代B、近代C、現(xiàn)代D、古代正確答案B第4題語文教學(xué)過程最優(yōu)化是（）提出的。A、巴班斯基B、杜威C、葉圣陶D、錢夢龍正確答案A第5題（）合編的國文百八課，是當(dāng)時(shí)很有特色的一套初中語文課本。A、夏丏尊、葉圣陶B、朱自清、葉圣陶C、黎錦熙、王森然D、夏丏尊、黎錦熙正確答案A第6題（）是語文教育史上貢獻(xiàn)最突出、影響最深遠(yuǎn)的語文教育家。D、智力訓(xùn)練E、語言訓(xùn)練F、技能訓(xùn)練G、文體訓(xùn)練及速度訓(xùn)練正確答案ABCEFG第12題劇本閱讀教學(xué)可以從以下幾方面入手（）。A、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識劇本的體裁特征B、引導(dǎo)學(xué)生閱讀劇本C、分析戲劇的矛盾沖突D、引導(dǎo)學(xué)生分析劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)正確答案ACD第13題在論語中，孔子倡導(dǎo)的教學(xué)方法有（）等。A、啟發(fā)誘導(dǎo)B、因材施教C、循循善誘D、以身作則E、誨人不倦F、自主探究正確答案ABCDE第14題語文教育科研的方法（）A、觀察法B、調(diào)查法C、實(shí)驗(yàn)法D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法E、個(gè)案法F、文獻(xiàn)法G、積累法正確答案ABCDEF第15題語文教師智力品質(zhì)包括（）A、分析力B、注意力C、觀察力D、記憶力E、思維力F、想象力正確答案BCDEF