簡介：細胞生物學課程建設點滴體會,王衛(wèi)東寧夏銀川2011年8月,學校地理位置,湖北省,,,,國家‘兩型社會’建設綜合配套改革試驗區(qū)“18“武漢城市圈,,黃石,生命科學學院大樓,生命科學學院簡介,,,,,,,,3個本科專業(yè)生物科學、生物技術、食品科學與工程。生物科學專業(yè)（師范類）為湖北省品牌專業(yè)，國家特色專業(yè)建設點,2系1中心3基地生物科學系、生物技術系、國家級生物學實驗教學示范中心建設點和湖北省大學生創(chuàng)新活動實踐基地、青少年科技活動示范基地、中學生物學奧林匹克競賽培訓基地,師資隊伍現(xiàn)有專任教師31人，副高職稱以上專任教師18人；博士16人，研究生導師8人,近年主要成果生物學綜合實驗國家精品課程（2010）；湖北省科技進步獎二等獎（2010）；湖北省自然科學獎三等獎（2009）,匯報內(nèi)容,,我院細胞生物學教學基本情況,1,,理論課教學改革探索,2,,實驗課教學改革情況,3,,小結,4,1我院細胞生物學教學基本情況,細胞生物學實驗課程獨立開設,匯報內(nèi)容,,我院細胞生物學教學基本情況,1,,理論課教學改革探索,2,,實驗課教學改革情況,3,,小結,4,2理論課教學改革的一些探索,抓好教學三環(huán)節(jié)課外自主學習支持立體化變革課程評價體系,（1）抓好教學三環(huán)節(jié),課前預習（預習思考題），檢查效果課中設疑，啟發(fā)互動（情景創(chuàng)設）課后復習（課堂、課后練習；形式可以靈活，如作業(yè)，查閱文獻，看圖說話等）,HOPEYOUENJOYIT,CELLKINGDOMTRAVELS,舉例細胞生物學中的辯證思維,PROTEINSYNTHESISPROTEINDEGRADATIONMOLECULARSWITCHOPENCLOSECELLPROLIFERATIONCELLDEATHCELLGROWTHCELLAGINGCELLCYCLECONTROL“ENGINE”“BRAKE”,在介紹細胞的重大生命活動時，教科書上講的是CELLPROLIFERATION（DIVISION）、DIFFERENTIATION、DEATH，都沒有詳解CELLGROWTH（ACCUMULATIONOFMASS）及其調(diào)控機理。,RETROGRADETRANSPORTOFTOXINPROTEINSINTHESECRETORYPATHWAY,NATUREREVIEWSMOLECULARCELLBIOLOGY2,530537JULY2001,課堂練習如何證明導肽的功能,課后復習舉例看圖說話,“ROADMAP”O(jiān)FPROTEINTRAFFIC,（2）課外自主學習支持立體化,不斷完善教學課件和豐富多媒體教學素材建設學習支持網(wǎng)站搭建互動交流平臺（留言板，EMAIL）,不斷完善教學課件,不斷完善教學課件,不斷完善教學課件,豐富多媒體教學素材,豐富多媒體教學素材,HTTP//WWWBIOHBNUEDUCN/CELL/,建設學習支持網(wǎng)站,建設學習支持網(wǎng)站,建設學習支持網(wǎng)站,搭建互動交流平臺,（3）變革課程評價體系,EXERCISES10PROBLEMSOLUTION10PAPERREPORTORTRANSLATION20FINALEXAM60,加大平時成績比重,課程學習的三個“境界”,基礎基礎知識、基本理論和方法（WHATWEKNOW）拓展HOWWEKNOW；聯(lián)系自己感興趣的問題（生活、醫(yī)學等）；與其它課程的聯(lián)系研究文獻閱讀、設計實驗,課堂時間有期限；自主學習無限期,EXERCISES（10）,EXERCISES,作業(yè)要求⑴簡單、條理⑵準確、完整⑶個性化的方式（獨立思考、總結歸納、圖表形式或序號形式）專業(yè)詞匯試題中以英文形式出現(xiàn)）,名詞解釋答題示例,CELLCYCLE細胞周期⑴指細胞從一次分裂結束到下一次分裂結束的過程⑵真核細胞周期一般可分為4個時期G1,S,G2,M期，其中前三個時期合稱分裂間期；M期即分裂期⑶細胞周期的運轉主要受CDK和CYCLIN復合物的調(diào)控,結構類名詞形態(tài)特征、空間定位、功能、分類等；生命活動類名詞定義、生物學機制等方面（由現(xiàn)象到本質(zhì)）,PROBLEMSOLUTION10,,發(fā)現(xiàn)問題解決問題分享共同提高注意引用要注明來源,PROBLEMSOLUTION,PAPERREPORTORTRANSLATION20,SELECTONEPAPER20062010WITHINTHEFIELDSOFCELLBIOLOGY,WRITEAANALYSISPPTORTRANSLATIONREVIEWADDRESSTHEFOLLOWINGINYOURANALYSISSCIENTIFICQUESTIONTHEPAPERWASTRYINGTOANSWEREXPERIMENTALAPPROACHESTAKENANDMAINTECHNIQUESUSEDBEBRIEFMAJORFINDINGSANDCONCLUSIONSBECONCISEYOURIDEASTOFURTHERTHERESEARCHBESPECIFICUSEYOURIMAGINATION,PAPERTRANSLATION,PAPERTRANSLATION,FINALEXAM60,FINALEXAM60,匯報內(nèi)容,,我院細胞生物學教學基本情況,1,,理論課教學改革探索,2,,實驗課教學改革情況,3,,小結,4,基礎性實驗,開放、綜合性實驗,匯報內(nèi)容,,我院細胞生物學教學基本情況,1,,理論課教學改革探索,2,,實驗課教學改革情況,3,,小結,4,4小結,課程教學活動立體化課堂教學與課外個性化自主學習相結合（除教學課件外，豐富的學習資源，包括視頻、動畫、圖片、文獻，以及網(wǎng)絡互動平臺等作為支撐，滿足學生自主學習需求）；聯(lián)系實際，拓展思維，激發(fā)興趣課程評價考核多維化作業(yè)、論文報告、網(wǎng)上答疑、翻譯綜述、期末考試等不同形式的考查和考核實驗教學分層次推進獨立設課，基礎實驗項目完成后，開設開放性、綜合性實驗和創(chuàng)新性實驗（本科生科研立項）,附學生感言,王老師的細胞課，給了我無窮的啟迪，很慶幸我被他教過，是他把我?guī)肓思毎耐鯂椭R的海洋，沒有哪一個老師如此讓我佩服，沒有哪一本教科書像細胞生物學這樣被我認真地預習與研究過，我被折服了課件是那么漂亮，知識點是那么豐富，網(wǎng)上答疑、文獻閱讀，還有平時課間播放的視頻、動畫，做人的道理，點點滴滴，讓我感動，在細胞生物學課程結束的時候我是如此地不舍,2011屆畢業(yè)生考研風采錄,敬請批評指正,
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