綜合高中德育模式的建構研究.pdf

1、該論文運用倫理學、心理學、教育學和思想政治教育方法論等學科理論,從教育實踐出發(fā),對綜合高中德育模式建構的現狀及原因進行分析探討,并結合德育實踐對綜合高中德育模式的優(yōu)化建構提出自己的看法,因此,從內容和結構上看本論文共由四部分組成.第一部分:綜合高中德育模式的含義及建構的意義.主要對什么是綜合高中、什么是德育模式、什么是綜合高中德育模式進行定義,在此基礎上對綜合高中的特殊性、德育模式的作用及建構綜合高中德育模式的意義作了介紹,為本論文的闡

2、述奠定理論基礎.第二部分:綜合高中德育模式建構的現狀分析.主要從綜高德育理論體系的建立、德育課程的規(guī)范化等五個方面對綜高德育模式建構取得的成績予以肯定,又從德育目標層次性不強、德育內容與學生實際脫節(jié)等四個方面對綜高德育模式建構存在的問題深入剖析,發(fā)現其原因主要是德育定位偏移、德育實踐經驗缺乏、德育對象特殊性研究力度不夠等所造成,從而為綜高德育模式的優(yōu)化建構找到了現實依據.第三部分:綜合高中德育模式建構的基本原則.主要論證了建構綜合高中德

3、育模式的四條原則即堅持社會主義德育要求與綜合高中實際相結合原則、體現綜合性特色性原則、突出學生主體性個性發(fā)展原則、注重操作性、規(guī)范性原則,從而為綜合高中德育模式建構提供科學性、有效性的保證.第四部分:綜合高中德育模式的優(yōu)化建構.主要是結合綜合高中德育模式建構的現狀,從德育理念的優(yōu)化、德育內容的充實和完善、德育方式的轉變、德育環(huán)境的營造、德育評價系統(tǒng)的完善等五個方面對綜合高中德育模式的要素進行優(yōu)化建構,以此達到優(yōu)化綜高德育模式,提高綜高德