蘇教版與人教版初中語文教材文言文部分編排比較及對蘇教版的編排建議.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、文言文是我國傳統(tǒng)文化中不可缺少的一個重要組成部分，學習文言文不僅可以繼承和弘揚我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化還可以提高現(xiàn)代漢語的運用能力，增加文化底蘊，提高自身修養(yǎng)。學校教學是學生學習文言文的必由途徑，初中階段也是學生學習文言文的重要階段，因而初中文言文教材這一載體顯得尤為重要。在教育部“一綱多本”這一理念的指導下，多種版本的涌現(xiàn)為初中文言文的教學提供了更多的選擇。
　　 本文以江蘇教育出版社出版的七至九年級文言文教材和人民教育出版社出版的

2、七至九年級語文教材文言文部分的比較作為研究對象，分別從編排體例，內容要素，編寫理念幾個方面對兩個版本進行比較。
　　 通過幾個方面的比較，本文提出蘇教版語文教材文言文部分相對于人教版來說在編排上存在的一些問題，并引發(fā)議論。在編排體例上應符合學生的認知規(guī)律，注重導讀系統(tǒng)的建立;在內容要素上，選文做到“文質兼美”，練習的設計應注重加強對學生的學法指導，課下注釋應加強其有效性，教材外貌及插圖應科學、美觀大方，有助于學生的理解，培養(yǎng)審美

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