行動導(dǎo)向教學(xué)法在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、受傳統(tǒng)語文教學(xué)的影響，當前中職語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，教學(xué)效果低下，忽略了學(xué)生語文應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用語文能力的提高，這在一定程度上削弱了中職學(xué)生對語文的重視。從二十一世紀開始，我國正在大力推行職業(yè)教育的改革。關(guān)注學(xué)生的能力、提高學(xué)生的能力成為中等職業(yè)教育改革的重要話語。隨著職業(yè)教育改革的深入推行，行動導(dǎo)向教學(xué)作為一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)新的教學(xué)理念、教學(xué)模式，成為人們關(guān)注和研究的焦點。
　　 本文首先對行動導(dǎo)向教學(xué)的理論做了概述，分別從

2、行動導(dǎo)向教學(xué)的涵義、理念和特點，以及行動導(dǎo)向教學(xué)法常見的方法來解讀最新的職業(yè)教學(xué)理念、教學(xué)模式。然后本論文對目前中職語文教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)研，在數(shù)據(jù)客觀分析的基礎(chǔ)上，剖析中職語文教學(xué)出現(xiàn)的問題，并發(fā)揮行動導(dǎo)向教學(xué)在中職語文教學(xué)中的優(yōu)勢，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且還增強語文教學(xué)的針對性和有效性，將有利于提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力。本文以提高中職學(xué)生的語文應(yīng)用能力為切入點，從行動導(dǎo)向法的操作策略來探討怎樣將行動導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)用于中職語文教學(xué)。筆