轉(zhuǎn)變學生學習方式研究.pdf

1、新一輪基礎教育課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革。學習方式的轉(zhuǎn)變意味著個人存在方式的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變學生學習方式不僅對學生學習將產(chǎn)生重大的積極影響；學習方式不僅是一個方式問題，還將對我們國家和民族產(chǎn)生深遠的影響，關(guān)系到民族和國家強盛和發(fā)展的大問題。 本文倡導的新的學習方式：自主學習、合作學習、探究學習，這是實施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。作為一名中學教師，作者在認真分析、研究了新的學習方式特點和具體實施的基礎上，針對當

2、前在轉(zhuǎn)變學生學習方式中的存在的一些誤區(qū)進行了闡述；結(jié)合現(xiàn)在中學階段教學實際，同時兼顧教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變是一個循序漸進的過程，作者嘗試用基于問題解決教學模式來轉(zhuǎn)變學生的學習方式?；趩栴}解決教學模式教學理念糅合了新課程所倡導的“自主.合作.探究”學習方式，又可兼顧傳統(tǒng)學習方式的優(yōu)點，便于學生向新的學習方式平穩(wěn)過渡，學生通過在真實或模擬真實的問題情景中體驗探究學習的一般過程，提高學生解決實際問題的能力，實現(xiàn)知識的深層理解。