初中化學(xué)課堂生成性教學(xué)的實(shí)踐研究.pdf

1、隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，“生成性教學(xué)”已成為新課程倡導(dǎo)的一個(gè)重要理念，但是生成性教學(xué)并沒有被廣泛關(guān)注，部分教師在實(shí)施生成性教學(xué)的實(shí)踐過程中出現(xiàn)了許多問題，為了加強(qiáng)廣大教師對(duì)生成性教學(xué)的認(rèn)識(shí)，解決初中化學(xué)教師在實(shí)施生成性教學(xué)時(shí)的困惑，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，研究者對(duì)初中化學(xué)課堂生成性教學(xué)進(jìn)行了研究。
　　 本研究主要以建構(gòu)主義作為主要的理論基礎(chǔ)，闡述了對(duì)生成性教學(xué)的認(rèn)識(shí)，研究者通過對(duì)初中化學(xué)課堂的課堂觀摩，發(fā)現(xiàn)部分初中化學(xué)課堂缺

2、乏生成性教學(xué)，部分進(jìn)行了生成性教學(xué)的課堂存在著不同程度的問題，研究者針對(duì)這些問題分析原因，通過對(duì)生成性教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行研究，初步總結(jié)了初中化學(xué)課堂生成性教學(xué)的策略：一是設(shè)計(jì)彈性化的教學(xué)方案，二是捕捉生成性教學(xué)資源，三是處理生成性教學(xué)資源，四是反思生成性教學(xué)，同時(shí)通過問卷調(diào)查證實(shí)分析了生成性教學(xué)在初中化學(xué)實(shí)際教學(xué)中的效果。
　　 實(shí)踐研究表明，生成性教學(xué)活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，提高了教師的課程