幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的園本培訓(xùn)研究.pdf_第1頁(yè)
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1、當(dāng)前,無(wú)論是國(guó)外的研究還是國(guó)內(nèi)的觀點(diǎn),大家越來(lái)越認(rèn)同一個(gè)基本思想:幼兒園既是幼兒成長(zhǎng)的場(chǎng)所,也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基地。因此如何進(jìn)一步改進(jìn)幼兒園教師園本培訓(xùn)的方式與途徑,提高幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)水平,找到一條促進(jìn)幼兒園教師成長(zhǎng)的最佳途徑,是人們十分關(guān)心的問(wèn)題。
　　 本研究在對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和園本培訓(xùn)進(jìn)行理論梳理的基礎(chǔ)上,以南京市某省級(jí)示范幼兒園開(kāi)展的園本培訓(xùn)情況為個(gè)案,運(yùn)用行動(dòng)研究、個(gè)案研究、問(wèn)卷調(diào)查等方法,通過(guò)歸納、分析、對(duì)比,對(duì)

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