基礎(chǔ)教育名校集團(tuán)化問(wèn)題研究——以北京九中為例.pdf

1、摘要北京市第九中學(xué)教育集團(tuán)成立于2010年5月，成員有：北京市第九中學(xué)、佳匯中學(xué)、金頂街第二小學(xué)、金頂街第Nd學(xué)。北京市第九中學(xué)教育集團(tuán)的建立，旨在形成教育合作互助共同體，形成學(xué)校辦學(xué)規(guī)模效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)各類學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。在生源輸送關(guān)系上，九中初中部免試接收金頂街第jj學(xué)的北京籍畢業(yè)生，北京佳匯中學(xué)免試接收金頂街四小的北京籍畢業(yè)生，九中初中部和佳匯中學(xué)畢業(yè)生參加北京市中等學(xué)校招生考試，報(bào)考且通過(guò)者進(jìn)入九中高中部。論文以北京九中

2、教育集團(tuán)母體學(xué)校的一名公共事業(yè)管理者的視角，從理論上梳理名校集團(tuán)化發(fā)展這一教育熱詞如何落戶北京石景山；關(guān)注于如何在集團(tuán)化辦學(xué)一年后，使集團(tuán)化發(fā)展不流于膚淺的合作；關(guān)注于如何在促進(jìn)教育均衡的同時(shí)，為優(yōu)質(zhì)生源提供適宜的教育。本文從教育集團(tuán)基本情況的介紹切入，通過(guò)比較分析和案例分析等途徑，重點(diǎn)分析北京九中教育集團(tuán)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。本研究的理論意義在于通過(guò)個(gè)案研究豐富國(guó)內(nèi)對(duì)名校集團(tuán)化辦學(xué)的研究。現(xiàn)實(shí)意義在于梳理

3、名校集團(tuán)化辦學(xué)的國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，印證目前所開展的北京九中教育集團(tuán)工作，通過(guò)對(duì)比與反觀，獲得啟示。本研究通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料，并列‘這些研究文章進(jìn)行分析、歸類、綜合，目的在于了解目前本領(lǐng)域的研究進(jìn)展，避免與他人進(jìn)行’ABSTRACTBeijingNo9MiddleSchoolEducationGroupwasfoundedinMav2010，withmembers：BeijingNo9MiddleSchool，JiahuiMiddleSch

4、001，JindingjieSecondPrimarySchool，JindingjieFourthPrimarySch001TheestablishmentofBeijingNo9MiddleSchoolEducationGroup，aimedatforminganeducationcooperationandMutualAssistanceCommunity，andpromoteeachother’smutuallybenefici

5、alrelationship，thesizee虢ctoftheschool’scomplementaryadvantagesCanpromotethecoordinateddevelopmentofalltypesofschoolsTheNo9MiddleSchoolwillreceiveJindingjieSecondPrimarySch001AndJindingjieFourthPrjmarVScll001graduateswill

6、beadlnittedbyJiahuiMiddleSchoolwithoutbeingtestedstudentsofNo9MiddleSchoolandJiahuiMiddleSch。olwh。passtheBeijingmiddleschoolentranceexamination，willbeadmittedBeijingNo9HighSch001Fromaperspectiveofapublicutilitymanagerwho

7、worksattheEducationGroupinBeijingNo9Middleschool，thispaperfocLIsesonthedeVel。preent。fthiseducati。nalhotw。rdstheoreticallycardingelitegrouplocatedinBeijingShijingshan；and110wthescho。lafteroneyearofthegroup，SOthedevelopmen