基于認知本體的E-Learning研究.pdf

1、當今迅速發(fā)展的知識爆炸，使得人們不得不即時的“充電”來適應(yīng)這個快節(jié)奏的新時代，隨著而來的新的學習軟件環(huán)境的出現(xiàn)以及多功能的教學系統(tǒng)的實施，人們依靠網(wǎng)絡(luò)軟件來學習的機率大大提高，然而目前大多數(shù)的系統(tǒng)沒有完全充分的功能去服務(wù)各式各樣人的需求。在這個知識爆炸式增長的時代，如何快速有效的學習已成為當今大多數(shù)人的追求，快節(jié)奏的生活使得人們尋求可以在任何地方、任何時間、任何場景下都能有效的學習，于是就出現(xiàn)了E-Learning的研究，目前的一些關(guān)于

2、研究有基于本體語義的、有基于認知情感方面的研究等，上述研究都有各自的優(yōu)缺點，為了更好的滿足學習者的需要，本文設(shè)計一種綜合語義和認知的一種新的模型，提出了利用本體技術(shù)，語義Web和認知理論并根據(jù)學習者的需求，設(shè)計相應(yīng)的功能模塊，可以解決目前缺乏以學習者為本來設(shè)計相關(guān)的功能的一些不足。 本文以本體技術(shù)及認知理論為基礎(chǔ)，研究E-Learning系統(tǒng)中課程知識本體的文本模型及圖像語義標注模型，具體工作如下： 根據(jù)認知相關(guān)理論以程