論體驗及其價值生成.pdf

1、體驗研究越來越受到人們的重視,研究體驗的視覺也愈來愈多樣化.人們在教育領(lǐng)域研究體驗,探討體驗的教育價值.總的來說,教育中的體驗,既是一種活動,又是一種活動方式,還是一種活動結(jié)果.從活動的角度來講,體驗即是一種親身參與、體味的學習活動,從活動方式上講,體驗倡導的是躬身實踐,來源生活,立足實際;從活動結(jié)果上講,體驗本身就是多知識經(jīng)驗的獲取,心理情感的滿足.全文共分三個部分.第一部分,探討體驗的實質(zhì),分別從體驗的內(nèi)涵、相關(guān)概念比較以及體驗的類

2、型和性質(zhì)等四個方面進行論述.第二部分,探討體驗的教育價值.主要從兩方面考察.一為體驗的活動價值.在教育活動中倡導體驗性活動,激發(fā)學生親身參與學習活動,親身體會學習過程,親自動手動腦開展教育活動.一為體驗的生命價值和生活意義.第三部分,尋求體驗價值實現(xiàn)的途徑.認為體驗的價值實現(xiàn)是整體性的,內(nèi)在的,意會式的.表現(xiàn)在課程設(shè)計上影響內(nèi)容的選擇;在教學設(shè)計上,影響學習方式的優(yōu)化.從而將體驗性知識和體驗式學習方式納入到課程與教學系統(tǒng)中,從整體上促進