高中生元認(rèn)知策略運(yùn)用及其與英語(yǔ)閱讀水平的關(guān)系.pdf

1、本研究采用問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合期末統(tǒng)考成績(jī)來(lái)采集數(shù)據(jù)，并借助SPSS15.0(社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件)分析了這些數(shù)據(jù)，得出以下結(jié)果： (1)在英語(yǔ)閱讀中，受試頻繁使用的元認(rèn)知策略為：注意文章中的注釋并用它們來(lái)理解文章的內(nèi)容。很少使用的策略有：①制定閱讀計(jì)劃；②我完全用英語(yǔ)思維來(lái)理解文章；③在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，集中精力于理清句法關(guān)系；④在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，注意文章內(nèi)容的組織形式及篇章結(jié)構(gòu)；⑤在閱讀過(guò)程中，常自我提問(wèn)，并通過(guò)閱讀找到答案；⑥每次閱讀后

2、，都要總結(jié)閱讀方法和收獲，檢查自己的閱讀目的是否達(dá)到；⑦對(duì)所讀文章提出質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，而非完全接受；⑧閱讀后，評(píng)價(jià)所讀的文章是否滿足自己的閱讀目標(biāo)；⑨閱讀后，常用英文總結(jié)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。 (2)總體來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略對(duì)英語(yǔ)閱讀有積極影響，這種影響在統(tǒng)計(jì)學(xué)上具有比較顯著意義。 (3)英語(yǔ)語(yǔ)言水平和元認(rèn)知策略對(duì)英語(yǔ)閱讀成績(jī)具有一定的預(yù)測(cè)力。 本研究結(jié)果進(jìn)一步證實(shí)了元認(rèn)知策略對(duì)英語(yǔ)閱讀起積極作用這一觀點(diǎn)，為