幼兒助人行為的旁觀者效應(yīng)及其相關(guān)因素的研究.pdf

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒助人行為的旁觀者效應(yīng)及其相關(guān)因素的研究姓名：司方超申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)前教育指導(dǎo)教師：李燕20100401別差異，而無(wú)年齡差異。3、幼兒的助人行為和幼兒氣質(zhì)之間的關(guān)系也會(huì)由于情境的不同而有所不同，只有在女女組情境下，助人行為才和氣質(zhì)的趨避性與反應(yīng)閾兩個(gè)維度呈負(fù)相關(guān)的關(guān)系。趨避性得分越高，社會(huì)交往中越是退縮，其助人行為產(chǎn)生的可能性就越低。反應(yīng)閾得分越高，說(shuō)明其反應(yīng)閾越低，幼兒越敏感，其助人行為產(chǎn)生的可能性

2、也越低。4、幼兒助人行為和幼兒社會(huì)技能中的同伴能力呈正相關(guān)，但是幼兒助人行為和其社會(huì)技能的關(guān)系也會(huì)由于情境的不同而有所不同。在單人組情境下，幼兒的助人行為和幼兒社會(huì)技能中的同伴能力成顯著正相關(guān)關(guān)系，即同伴能力強(qiáng)的幼兒的助人行為要多于同伴能力弱的幼兒的助人行為；在雙人組情境下，幼兒的助人行為和幼兒社會(huì)技能中的自我控制能力成顯著負(fù)相關(guān)的關(guān)系，自我控制能力強(qiáng)的幼兒助人行為出現(xiàn)的可能性越低；在男男組情境下，助人行為和幼兒的社會(huì)技能的同伴能力和學(xué)