大學生社會實踐的實效性研究.pdf

1、積極有效地開展大學生社會實踐活動是培養(yǎng)大學生實踐能力的主要途徑，是大學生由學校走向社會的重要過渡方式。然而，目前我國在開展大學生社會實踐活動中仍面臨實效性不佳等突出問題。本論文就圍繞大學生社會實踐的實效性這一主題展開，著重論述了大學生社會實踐實效性的蘊涵，提出大學生社會實踐的實效性應主要體現在大學生社會實踐能力的提高上的觀點，并進一步指出社會實踐能力的核心是組織協調能力。為了驗證這一假設，本文通過實證調查，從多方面檢驗了大學生社會實踐實

2、效性的各影響因素的重要程度，進而建立了初步的評價指標體系。最后根據評價指標的重要程度提出了提高實效性的策略和建議。 論文的主要內容分為三部分。第一部分：發(fā)現問題--大學生實踐能力缺乏已成為一個突出問題；揭示問題--對社會實踐核心能力認識不足制約了大學生實踐能力的提高；解決問題--建構一個有效的評價大學生實踐能力的評價指標體系。第二部分：尋找方法--運用層次分析法(AHP)分析影響大學生實踐實效性諸因素的重要程度；調查設計--針對

3、大學生、帶隊教師以及高等教育專家設計調查問卷；調查實施--共調查了196個樣本；調查結果分析--通過分析得出初步的評價指標體系。第三部分：提出對策和建議：建議地方政府--制定配套政策，落實中央精神；建議高等學校--提供相關的制度支持和組織保障；建議實踐單位--建立大學生社會實踐接待小組，積極配合；建議實踐團隊--明確社會實踐的目標，統籌規(guī)劃，有效實施，重視總結宣傳；建議個人--提高認識，端正動機，認真完成實踐過程。 提高大學生社