河北省市區(qū)中學體操教學現狀及影響因素的調查分析.pdf

1、體操一詞來源于古希臘語(gymnastike)意為裸體。因為古希臘人多是裸體進行身體鍛煉，所以這一詞的內涵包括身體鍛煉的一切活動，如走、跑、跳、投擲、摔跤、騎馬等。直到19世紀歐美出現了許多新的運動項目，才產生“體育”這一新的概念，[1]在很長時期內，“體操”與“體育”是同義的。1907年由徐一冰先生興辦的體育學校即稱為“體操學校”。到1922年在學校中才用“體育課”取代了“體操科”一詞?？梢哉f體操一直是世界公認的體育運動基礎項目，也是

2、我國體育教育的重要組成部分，我國學校體育自有體育課程以來，體操教學就一直是體育課必不可少的重要內容之一。因為體操有著獨特的鍛煉價值和作用，中學生正處于身體發(fā)育的重要時期，通過對體操基本知識、基本技能的學習，將有助于促進身體形態(tài)和各器官系統(tǒng)功能的協調發(fā)展：提高力量、靈敏、柔韌等身體素質和各種基本活動能力，增強在各種環(huán)境下的避險、求生的自我保護能力，培養(yǎng)勇敢、頑強、堅毅的優(yōu)良品質及同學間的互幫互助、克服困難、共同奮進的精神。這是其它運動項目

3、所不能替代的，因此在體育教育中有著重要的作用。 2000年新頒布的《體育與健康教學大綱》把田徑、體操、武術作為中小學體育教學的重要內容，課時分別達到小學總課時的60％，中學總課時的5096。2001年頒布了《體育與健康課程標準》，2002年教育部、國家體育總局又重新頒布了《學生體質健康標準》，這些措施都表明了國家對學校體育的重視，而中共中央國務院在《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，提出“健康第一，促進少年兒童的身

4、心健康全面發(fā)展”的指導思想，正是給體育教育指明了方向。 然而，體操運動在學校體育中的地位和作用卻發(fā)生著翻天覆地的變化，從建國初的主導地位到后來三國鼎立，再到改革殲放后的今天，盡管頒布的“大綱”和“新課程標準”中對體操教學有明確的要求，但體操教學在學校體育作用正在逐漸被忽視，特別是體操教學中的器械體操項目基本上已經消失。這究竟是怎么回事呢？中學體操教學的真實狀況是什么？體操已經失去了教學意義了嗎？它還能不能再次發(fā)揮其應有的作用，重

5、新煥發(fā)新的生命力？帶著這些問題，本文意在通過對河北省市區(qū)中學體操教學進行現狀調查全面分析其影響因素，提出改善中學體操教學現狀的合理化建議。 本文運用系統(tǒng)論的邏輯思維方式從政策面、教學面、社會面、三個層面，采用文獻資料分析法、闖卷調查法、訪談法、數據統(tǒng)計法，得出如下結論： 1.河北省中學體育教師對新課程標準的了解程度不夠，對標準里體操教學價值方面的認識不全面，對課程標準里要求的運動技能領域理解不足，教學內容選擇過于隨意。

6、 2.在河北省中學師資隊伍調查中，教師的性別、年齡結構及學歷狀況基本滿足教學要求；但男女教師存在比例失調，導致女性擅長的體操教學內容無法順利進行，教師整體科研能力缺乏，缺少專業(yè)體操教師；體育教師的職稱、收入和工作量不成比例，個別學校出現同工不同酬現象，很難調動老師們的積極性；教師參加培訓態(tài)度不積極，體操專業(yè)教學能力有待提高。 3.河北省中學體操專用場地器材仍是影響體操教學開展的主要因素，競技體操器械和輕器械均達不到規(guī)定的要

7、求。學校領導重視程度不夠，體育課的經費不足，撥給體操活動的?？顕乐厝狈Α?4.改進體操教材增強教材時代性，符合河北省中學的實際情況，使體操課的教學內容有據可依。增加學校之間的觀摩活動和體育競賽，使各校之間通過交流、比較，達到相互學習、相互促進的目的，提高學生對體操的興趣，促進體操教學的健康發(fā)展，同時注重保護幫助，提高體操安全性。 5.體操的教學時數遠遠達不到規(guī)定的要求，其組織教法陳舊、評價方法單一，學生對體操認識不足，整