心理暗示在高校網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用的初步研究.pdf

1、體育課堂教學(xué)是各年級學(xué)校課程體系的重要組成部分，在全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育中，探索、落實體育課堂教學(xué)改革既是新時代的召喚，也是貫徹<<中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定>>的要求。本研究設(shè)計以心理暗示為指導(dǎo)，希望通過對心理暗示在高校網(wǎng)球教學(xué)中的初步研究。使網(wǎng)球初學(xué)者能快速地學(xué)習(xí)知識技能，從而優(yōu)化高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，擴(kuò)大中國網(wǎng)球人口，為高校網(wǎng)球選修課教學(xué)發(fā)展提供一些實踐依據(jù)。

2、主要結(jié)論： 本文研究針對傳統(tǒng)的學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)在實踐中暴露出來的諸多問題，提出了一種新的教學(xué)方法“暗示法”并通過12周的教學(xué)實驗進(jìn)行分析研究，實驗結(jié)果表明： 1．暗示教學(xué)法和傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)方法相比，二者在教學(xué)效果上存在顯著性差異。 2．暗示教學(xué)法和傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)方法相比，二者在完成達(dá)標(biāo)任務(wù)上不存在顯著性差。 3．暗示教學(xué)法和傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)方法相比，實驗組學(xué)生的技術(shù)評定分明顯高于對照組，存在顯著性差異。