高中地理有效教學的理論與實踐研究.pdf

1、2005年世界全民教育監(jiān)測報告主題強調：“必須提高教育質量”。2007年8月31日，第23個教師節(jié)前夕，胡錦濤同志在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表重要講話時明確指出：“要將教育改革與發(fā)展的著力點放在提高教育質量上”。他指出教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突出，要求繼續(xù)堅持好、落實好把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位的方針。他的講話中包含了三個主題內容：一是強調要著力提高教育質量；二是明確指出沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育；三

2、是強調教師們應該靜下心來教書，潛下心來育人。著名的教育家陶行知先生說過這樣一句話：“教育的目的，在于解決問題，不能解決問題的，不是真教育”。 現(xiàn)階段，提高教育質量己成為全球教育的共同話題，要真正能提高教育質量，就必須抓好有效教學。有效教學指向：“激揚生命，解放教師，放飛學生”。地理新課改強調開展地理有效教學是當前深化地理課程改革的關鍵和根本要求。本文以高中地理有效教學為例，來分析有效教學的一些理論基礎和探索實踐經驗。 本

3、文立足于定性研究、定量研究和實證研究相結合的指導思想，在理論研究的基礎上進一步組織開展了教學實驗研究。主要采用的研究方法：1、文獻分析法；2、訪談和問卷調查法；3、實證研究法；4、案例研究法；5、對比研究法。 論文共分為五章內容，前面三章內容為基本的相關理論探討，第四和第五章內容為高中地理有效教學的實踐研究及思考。 第一章，介紹了國內外關于高中地理有效教學的研究現(xiàn)狀，開展本研究的研究意義和基本的研究思路及方法。

4、第二章，針對當前高中地理教學的現(xiàn)狀進行了專門的訪談和調查，并對其結果進行分析統(tǒng)計后，進而總結出當前高中地理教學存在的一些主要問題。 第三章，開展高中地理有效教學的理論與應用探討，首先對高中地理和有效教學進行概念的界定，然后探討高中地理有效教學的理論基礎及原則，最后提出高中地理有效教學的一些策略，并分析筆者在教學實踐中的應用情況。 第四章，介紹了筆者本人2008年秋季以來在貴陽二中開展的系列高中地理有效教學活動內容和過程，