英國(guó)中小學(xué)多元文化課程開發(fā)與設(shè)計(jì).pdf

1、隨著全球化進(jìn)程的加快,多元文化教育(Multicultural Education)日益成為一個(gè)世界性問題。但是在“中國(guó)大花園”(費(fèi)孝通語)中,多元文化教育卻長(zhǎng)期得不到重視。東西方之間的溝通和交流還存在明顯不足,多元文化教育領(lǐng)域也缺乏相應(yīng)的對(duì)話?；诖? 有必要放眼世界,尋找可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法。 第一章為多元文化課程理論分析。本章簡(jiǎn)明介紹了專家學(xué)者們對(duì)多元文化課程概念的界定,賦予了多元文化課程合理的語言環(huán)境：然后通過文化分析學(xué)

2、、生態(tài)學(xué)、后現(xiàn)代主義三個(gè)角度對(duì)多元文化課程的含義進(jìn)行更深層次挖掘,為后續(xù)內(nèi)容打下理論基礎(chǔ)。 第二章介紹了英國(guó)多元文化課程產(chǎn)生的社會(huì)背景和英國(guó)多元文化政策的發(fā)展歷程,梳理出英國(guó)多元文化教育發(fā)展的社會(huì)原因和發(fā)展脈絡(luò),本章在全文中起著統(tǒng)領(lǐng)的作用,英國(guó)中小學(xué)多元文化課程的演變均圍繞著英國(guó)多元文化的社會(huì)背景和政策思路展開。 第三章是本文的重點(diǎn)部分。介紹了英國(guó)中小學(xué)多元文化課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),本章的寫作思路是這樣的：先采用文獻(xiàn)法,對(duì)各

3、國(guó)學(xué)者的研究狀況進(jìn)行全面綜述,隨后再?gòu)挠?guó)中小學(xué)多元文化課程的目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑、評(píng)價(jià)、影響因素等幾個(gè)方面介紹實(shí)施狀況。此時(shí),作者也試圖激發(fā)起這樣的好奇心：多元文化教育在英國(guó)中小學(xué)的課堂中是如何實(shí)踐的? 第四章解答了第三章的疑問。選擇了語言教育、納粹大屠殺教學(xué)、公民教育三個(gè)課程故事,向讀者呈現(xiàn)真實(shí)課堂。這些案例也呼應(yīng)了上一章提到的一些教學(xué)策略和影響因素,如家庭、學(xué)校、社區(qū)的共同參與；如有效的提問、課堂討論、游戲等等活動(dòng)等等