基于網(wǎng)絡(luò)的語言教學(xué)模式研究.pdf

1、當(dāng)前傳統(tǒng)外語教學(xué)模式仍然是大學(xué)外語教學(xué)的主流。囿于課時,場地,傳統(tǒng)外語教學(xué)在內(nèi)容和方式上收到了很大的局限。傳統(tǒng)模式主要特征在于被動式、填充式的語言教授,很容易損傷學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語言的興趣。并且,隨著計算機多媒體技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的廣泛興起,非常有必要去尋找一種更加有效地方式,結(jié)合最新教育理念,對當(dāng)前外語教學(xué)進行理念、方法上的改革。
　　 進入21世紀(jì)以來,互聯(lián)網(wǎng)影響著人們生活的方方面面,包括語言教學(xué)領(lǐng)域。隨著建構(gòu)主義教學(xué)理念的導(dǎo)入,信息技

2、術(shù)和外語教學(xué)的結(jié)合越來越緊密。隨著各種教學(xué)理論的提出和實踐,“建構(gòu)主義”理論正在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的影響。由圣地亞哥大學(xué)教授Bernie Dodge設(shè)計的基于互聯(lián)網(wǎng)的任務(wù)式教學(xué)平臺Webquest的發(fā)布,給建構(gòu)主義理念在外語教學(xué)的實踐注入了無盡的活力。對這種模式的研究也廣泛開展。為使其具有實踐性,它應(yīng)與合作模式相結(jié)合,作為一種語言,在英語課程中應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備情景對話和角色扮演的活動。Webquest模式與傳統(tǒng)英語教學(xué)的結(jié)合不僅幫助學(xué)生

3、樹立了在英語學(xué)習(xí)中的方向和目標(biāo)也激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行探索就當(dāng)前的英語教學(xué)情況,Webquest模式有待探索。(現(xiàn)在,Webquest已經(jīng)被廣泛介紹運用到很多基于任務(wù)式的教學(xué)環(huán)境并取得了很大的成功。Webquest與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合不僅對學(xué)生的自學(xué)過程起到了導(dǎo)向的作用,而且提升了他們在自學(xué)過程中的學(xué)習(xí)體驗。
　　 本篇論文首先分析和評估了基于建構(gòu)主義的Webquest教學(xué)模式在當(dāng)前外語實際教學(xué)環(huán)境下的兼容性以及優(yōu)越點。評估重點

4、在于Webquest在語言教學(xué)中到底有沒有以及在多大程度上對學(xué)習(xí)者的實際語言能力有所改善。本研究選取衡水學(xué)院2008級兩個班學(xué)生共105名作為樣本。其中1班為控制組,繼續(xù)接受當(dāng)前傳統(tǒng)模式下的外語教學(xué)。2班為實驗組,主要接受Webquest為主的新式外語教學(xué)。本對照分析評估階段持續(xù)4個月,即一學(xué)期。
　　 為期四個月的對比教學(xué)結(jié)束后,研究通過調(diào)查問卷和標(biāo)準(zhǔn)化英語測試來進行有效信息收集,同時對收集到的有效信息進行統(tǒng)計學(xué)上的意義分析。

5、通過對比兩個班在具體變量上的差異,來確證Webquest在當(dāng)前外語教學(xué)對學(xué)習(xí)者的影響。這項研究為英語教學(xué)改革提供了依據(jù)指明了方向。
　　 研究結(jié)果如下:
　　 (1)應(yīng)用Webquest的英語教學(xué)能夠提高學(xué)生們的英語水平。
　　 (2)應(yīng)用Webquest的英語教學(xué)能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。
　　 (3)性別差異確實存在于基于Webquest的外語教學(xué)當(dāng)中。
　　 根據(jù)以上研究結(jié)果,論文對英語