元認(rèn)知策略視角下的中學(xué)英語(yǔ)教師詞匯教學(xué)效果的研究.pdf

1、在英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)非常重要，特別是在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該掌握足夠的單詞才能寫(xiě)出很好的文章，才能把練習(xí)做好，同時(shí)為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，在詞匯教學(xué)中他們應(yīng)該更多的使用教學(xué)策略，因?yàn)閷?duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)詞匯是基礎(chǔ)。在詞匯教學(xué)和學(xué)習(xí)中有很多的策略，大多數(shù)研究者更多的注重普通認(rèn)知策略而忽視元認(rèn)知策略。而近些年，越來(lái)越多的研究者開(kāi)始研究元認(rèn)知策略在詞匯教學(xué)和學(xué)習(xí)中的作用。
　　這篇論文是從元認(rèn)知策略觀點(diǎn)去研究中學(xué)英語(yǔ)教師詞匯教

2、學(xué)結(jié)果的，換句話說(shuō)，創(chuàng)新點(diǎn)就是從教師的角度來(lái)研究元認(rèn)知在詞匯教學(xué)中的作用。同時(shí)觀察學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方法的反應(yīng)情況和課堂的氣氛。研究的目的在于找到一種新的詞匯教學(xué)模式去幫助中學(xué)英語(yǔ)教師更有效的教詞匯，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的使用能力。研究的對(duì)象是遼陽(yáng)第一中學(xué)和第九中學(xué)的十位英語(yǔ)教師和他們的學(xué)生。在進(jìn)行調(diào)查之前，筆者對(duì)這十位教師做了訪問(wèn)，為了了解他們?cè)谠~匯教學(xué)中的策略使用情況，然后又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和詞匯測(cè)試。在課堂上，筆者觀察教師使用元