現(xiàn)行蘇教版高中語文寫作教材設(shè)計特點及寫作現(xiàn)狀研究.pdf

1、新課改背景下高中語文寫作教學發(fā)生了巨大的變化，所以結(jié)合課程標準來研究高中語文寫作教材就顯得很有必要。本文詳細分析了普通高中語文課程標準對寫作能力的要求，其要求包括重視學生表達時的心理訴求，提倡寫作時理性和感性的結(jié)合，倡導個性和創(chuàng)造性，強化寫作的表達能力和表達方式，進一步強化寫作過程等。針對以上要求，本文在整理蘇教版高中語文（必修）寫作教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐條分析了教材設(shè)計的優(yōu)點和不足，優(yōu)點包括善于激發(fā)學生的寫作興趣和熱情，善于創(chuàng)設(shè)情境，能

2、做到感性思維和理性思維的互補，尊重了學生的個性和創(chuàng)造性等，不足之處在于寫作話題還需進一步完善，話題的引導信息還缺乏必要的可操作性。同時本文試圖通過深入的調(diào)查研究，用實際的數(shù)據(jù)來了解寫作教材的使用情況和本校學生的寫作現(xiàn)狀，從而提高教師寫作教學的有效性。最后本文對現(xiàn)行高中語文寫作教學提出了幾點建議，如教師在寫作前要注重對學生的指導，在寫作中要培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，在寫作后也要注意作文批改的有效性和科學性，另外，在平時的教學實踐中，教師要關(guān)