廣州體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建與能力培養(yǎng)研究.pdf

1、高等體育院校體育教育專(zhuān)業(yè)作為中等學(xué)校體育師資培養(yǎng)的源頭，一直以來(lái)?yè)?dān)負(fù)著并培養(yǎng)了大量合格的體育教師，高等體育院校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r如何又直接影響我國(guó)中小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展，因此，必須提高體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)水平；同時(shí)，高校必須結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力、素質(zhì)發(fā)展等方面不斷提出新的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)合理化建設(shè)，使學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅掌握本專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，而且專(zhuān)業(yè)能力、創(chuàng)新

2、能力、人際交往能力、身體素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)等各方面得到很好的培養(yǎng)、發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足社會(huì)需求，推動(dòng)中國(guó)體育教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
　　本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、現(xiàn)場(chǎng)觀察法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，從社會(huì)對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力的要求，重新審視廣州體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建、能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出不足并進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)策研究，為本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供理論參考，為廣州體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生自

3、身知識(shí)構(gòu)建與能力培養(yǎng)提供指導(dǎo)性建議。
　　本文在結(jié)合廣州體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)劃定位、人才培養(yǎng)的途徑與現(xiàn)實(shí)條件、人才培養(yǎng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與差距的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的現(xiàn)有課程設(shè)置、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師授課現(xiàn)狀、課程教學(xué)改革與建設(shè)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與第二課堂學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)生職后工作能力等的調(diào)查分析，從而發(fā)現(xiàn)某些方面存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，以期更好地達(dá)成體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建、能力培養(yǎng)，滿足社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)