Wiki環(huán)境下支持協作知識建構的學習活動設計與實踐.pdf

1、隨著網絡技術的發(fā)展，基于網絡環(huán)境開展學習活動日益成為網絡教學的趨勢。資料表明，目前基于網絡環(huán)境開展學習活動的研究仍存在大量問題亟待解決，如學習資源不能在學習過程中實現動態(tài)的更新和擴充，學習者不能實現知識的深度建構，尤其是如何對基于網絡環(huán)境開展的學習過程進行教學設計等。Wiki是Web2.0代表性應用軟件之一，它能夠為社群提供動態(tài)的資源共享平臺和協商討論空間。協作知識建構是共同體就所探究領域通過協商論證深度構建公共知識庫的過程。學習活動是

2、當今教學設計研究的熱點和新取向。如何把Wiki社群、協作知識建構和學習活動三者整合起來，設計Wiki環(huán)境下支持協作知識建構的學習活動方案，以解決目前網絡教學中遇到的問題值得研究和探討。
　　 本研究旨在以活動理論、社會建構主義理論、情境學習理論和分布式認知理論為指導，從教學設計的角度出發(fā)，構建Wiki環(huán)境下支持協作知識建構的學習活動方案，并開展試驗研究以修改、完善和檢驗設計方案的科學性、可操作性和有效性。
　　 本文總共

3、分為六個部分，即緒論、理論與技術綜述、教學設計、試驗研究、效果分析和總結展望。緒論部分，通過內容分析法和文獻研究法分析國內外研究現狀及存在的問題。理論綜述部分，首先對三個概念進行界定，然后基于四種理論，分析Wiki環(huán)境下支持協作知識建構的學習活動的六個組成要素及要素之間的關系。教學設計部分主要是學習活動的設計和活動流程的設計。試驗研究部分主要應用三輪行動研究，修改和完善教學設計方案，同時驗證設計方案的應用效果?？偨Y展望部分主要是研究結論