開封市區(qū)中學生田徑課余訓練現狀分析及對策研究.pdf

1、開展田徑課余訓練，對于全面而有效貫徹執(zhí)行我國素質教育和體育教學、訓練的方針政策，實現學校素質教育目標與體育目標，以及推動田徑運動普及和提高有著十分重要的意義。田徑課余訓練，要充分體現學校素質教育的特點和方針，并把田徑課余訓練有效納入學校教育的軌道。學校要根據國家育人的目標和要求，以大局為重，針對中學生的身體、心理特征，結合學校的實際情況，運用科學的訓練理論與方法，認真組織和執(zhí)行田徑課余訓練。田徑課余訓練是我國競技體育戰(zhàn)略重要組成部分，是

2、訓練體制的初級組織形式。本文主要從開封市區(qū)中學教練員、運動員以及田徑課余訓練的相關因素出發(fā)。綜合運用調查法、文獻資料法、數理統計法和邏輯分析法，分析和研究了開封市區(qū)中學田徑課余訓練開展的現狀，對存在問題進行了分析并提出了相應對策。通過研究得出以下結論：
　　 ⑴開封市區(qū)中學開展田徑課余訓練目的定位不合理，過于追求名利，沒有把對優(yōu)秀田徑運動人才培養(yǎng)放在首位；學校和家庭對田徑課余訓練的支持較好；學校田徑場地、器材以及對其維修和投資情

3、況較差。
　　 ⑵學校開展的田徑運動項目不太全面，部分項目開展太少；訓練經費缺乏，且來源較為單一；訓練過程的醫(yī)務監(jiān)督情況比較差；教練員的選拔與配備缺乏民主性、科學性及競爭機制；絕大多數學校訓練后都有恢復措施，但恢復手段的使用缺乏多樣化、全面化。
　　 ⑶教練員的年齡結構呈現出以青壯年教師為主的特征較為合理，且執(zhí)教年限相對較長，經驗較為豐富；職稱結構有待改善和提高，但學歷層次情況較好；多數教練員的專項運動年限和運動等級較低

4、。
　　 ⑷教練員的科研水平和意識較為落后，職后參加培訓和提高情況不佳，但參加培訓的期望值較高。教練員參訓的形式主要是教學兼教練，工作量大對田徑課余訓練的質量將產生不利影響。訓練方法的創(chuàng)新和使用不夠。
　　 ⑸教練員的選材途徑和趨向所考慮的因素不夠合理，過分注重學生的當時成績，選材科學化程度不高；教練員能很好的把國家和集體利益看的較重，參訓動機情況較好；教練員制定的訓練計劃種類不全面，多為短期訓練計劃，缺乏全面性和長期規(guī)

5、劃。
　　 ⑹運動員的來源主要為體育特長生，生源情況較好，但大多數運動員參訓年限和運動等級較低；參加訓練的 “自我利益”較多，參訓動機有所偏離；運動員每年參加的比賽次數較少、賽事級別較低。
　　 ⑺運動員的訓練時間和訓練次數整體情況較合理；運動員的文化課學習成績較差，大多集中在一般以下，且多數運動員表示訓練對文化課學習有影響；運動員的受傷率較高，這將對運動員的發(fā)展和提高產生較壞的影響；運動員對參訓教練員的滿意情況較好，這