高校學(xué)生人格特質(zhì)、心理資本及其與心理健康的關(guān)系.pdf

1、研究高校學(xué)生的心理健康是解決學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)要求。目前,不少研究者分別從人格特質(zhì)或心理資本的角度探討了其與學(xué)生心理健康的關(guān)系,但是,尚未有研究者綜合兩者來(lái)共同探究其與對(duì)高校學(xué)生心理健康的影響,因此不利于進(jìn)一步全面而深刻的從特質(zhì)與積極狀態(tài)的角度來(lái)對(duì)心理健康特點(diǎn)進(jìn)行分析。
　　 針對(duì)上述問(wèn)題,本研究的主要目的是:(1)分別系統(tǒng)探討高校學(xué)生人格特質(zhì)、心理資本、心理健康在年級(jí)、性別、專(zhuān)業(yè)上的發(fā)展特點(diǎn)；(2)探討高校學(xué)生人格特質(zhì)、心理資

2、本與其心理健康的關(guān)系。
　　 本研究采用整群分層隨機(jī)抽樣的方法選取重慶市西南大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶工商大學(xué)三所高校學(xué)生作為研究樣本,并采用“SCL-90癥狀自評(píng)量表”、“艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式量表(中國(guó)版)”和“積極心理資本問(wèn)卷”對(duì)其心理與人格進(jìn)行調(diào)查,探討了高校學(xué)生人格特質(zhì)、心理資本和心理健康的關(guān)系。具體研究結(jié)果如下:
　　 1.高校學(xué)生的心理健康在年級(jí)上存在顯著差異,一年級(jí)高校學(xué)生的偏執(zhí)顯著低于二、三、四年級(jí)；在性別上

3、存在顯著差異,女生的焦慮、恐怖顯著高于男生；在專(zhuān)業(yè)方面存在顯著差異,藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生在軀體化、人際敏感、偏執(zhí)和精神病性四個(gè)維度上顯著低于非藝術(shù)類(lèi)；在年級(jí)與性別的交互作用上,大四女生除恐怖以外其它八個(gè)因素均顯著高于男生。
　　 2.高校學(xué)生的人格特質(zhì)在專(zhuān)業(yè)方面存在顯著差異,非藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生的神經(jīng)質(zhì)顯著高于藝術(shù)類(lèi)；在年級(jí)、性別上,高校學(xué)生的人格特質(zhì)無(wú)顯著性差異；在年級(jí)與性別的交互作用上,三年級(jí)的高校學(xué)生中男生的神經(jīng)質(zhì)顯著高于女生。

4、r>　　 3.高校學(xué)生的心理資本在年級(jí)方面存在顯著差異,大一學(xué)生均顯著高于其它年級(jí)；在性別上存在顯著差異,女學(xué)生的希望顯著高于男學(xué)生；在專(zhuān)業(yè)上存在顯著差異,藝術(shù)類(lèi)高校學(xué)生的自我效能、希望均顯著高于非藝術(shù)類(lèi)；在年級(jí)與性別的交互作用上,大一學(xué)生中女生樂(lè)觀顯著高于男生。
　　 4.神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)與SCL-90總分及其九個(gè)因素均有顯著的正相關(guān),外向、心理資本與SCL-90總分及其九個(gè)因素均有顯著的負(fù)相關(guān)。
　　 5.多元回歸分