中學(xué)語(yǔ)文教材中儒家經(jīng)典選文及其教學(xué)研究.pdf

1、文化經(jīng)典是一個(gè)民族的精神故鄉(xiāng)，是民族精神的精華，在民族文化傳承中具有重要的地位和意義。儒家經(jīng)典作為儒家文化最重要的載體，是中國(guó)文化的根基和源泉，幾千年來(lái)代代相傳，一直享有崇高的地位。但近代以來(lái)，受到西方文化的沖擊和影響，儒家經(jīng)典的命運(yùn)步入了一個(gè)曲折坎坷的發(fā)展道路。在現(xiàn)代學(xué)校分科教育體制之下，儒家經(jīng)典與中小學(xué)語(yǔ)文教育的關(guān)系可謂一波三折，從最初的“讀經(jīng)講經(jīng)”科到拒絕收錄儒家經(jīng)典中的文章，從逐漸接受到今天，走過(guò)了一百多年的辛酸歷程，直至21世

2、紀(jì)的今天，儒家經(jīng)典在中小學(xué)語(yǔ)文教育中仍然處在一個(gè)尷尬的境地。鑒于儒家經(jīng)典豐富人文內(nèi)涵對(duì)當(dāng)代中學(xué)語(yǔ)文教育的獨(dú)特價(jià)值，筆者對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教材中儒家經(jīng)典選文及其教學(xué)進(jìn)行了梳理和研究，以期在中學(xué)語(yǔ)文教育中充分展示和發(fā)揮儒家經(jīng)典選文的獨(dú)特內(nèi)涵和價(jià)值。
　　 全文共分為引言和正文兩大部分。
　　 引言部分簡(jiǎn)述選題緣起、研究概況和選題意義。
　　 正文分三部分論述：
　　 第一部分，從儒家經(jīng)典概況入手，分析儒家經(jīng)典在歷史上

3、的接受情況、現(xiàn)代以來(lái)儒家經(jīng)典的遭遇，然后論述儒家經(jīng)典在當(dāng)代的意義尤其是對(duì)中學(xué)生的教育意義，最后論述儒家經(jīng)典與中學(xué)語(yǔ)文教育一百多年來(lái)的坎坷歷程。
　　 第二部分，以新課標(biāo)人教版中學(xué)語(yǔ)文教材為中心，從縱（不同時(shí)期有代表性的人教版）橫（新課標(biāo)人教版、蘇教版和語(yǔ)文版）兩個(gè)角度考察其儒家經(jīng)典選文情況，在此基礎(chǔ)上，集中從選文數(shù)量、質(zhì)量、文體、編排體系以及課后習(xí)題等五個(gè)方面作詳細(xì)的對(duì)比分析研究，最后論述中學(xué)語(yǔ)文教材中影響儒家經(jīng)典文章入選的各種