社會性別視角下初中生課堂問題行為研究.pdf

1、課堂問題行為是學生在課堂情景中發(fā)生的,違反課堂規(guī)則、妨礙及干擾課堂學習活動正常進行的行為。課堂問題行為在日常課堂教學中出現(xiàn)的非常普遍,嚴重影響了學生的發(fā)展和教學水平的提高。從二十世紀六十年代開始,國內(nèi)外學者對課堂問題行為進行了廣泛的研究,取得了豐碩的成果。具體來說,國內(nèi)外學者主要從心理學、教育學、社會學等層面對課堂問題行為進行了研究。筆者在借鑒前人研究成果的基礎上,用社會性別視角這一新的視角對課堂問題行為進行研究,分析男生和女生課堂問題

2、行為表現(xiàn)的特點及產(chǎn)生的原因并從社會性別視角下為減少和消除學生課堂問題行為提出可行的應對策略。由于初中生處于青春期,生理上發(fā)生急劇的變化,進入人生發(fā)育的第二次高峰期,主要表現(xiàn)為第二性征的出現(xiàn)和性成熟。生理上的影響使初中男生和女生的性別差異表現(xiàn)的很明顯,因此,本文以初中生作為研究對象。
　　 第一部分,筆者先介紹了本研究的選題緣由和研究意義。之后對課堂問題行為和社會性別兩個重要概念進行了介紹。最后,對國內(nèi)外學者關于課堂問題行為的研究

3、進行了綜述。
　　 第二部分,筆者介紹了本研究的研究目的、研究對象、研究方法、研究工具。此外,還介紹了本研究問卷發(fā)放和回收情況以及課堂觀察情況。
　　 第三部分,筆者選取重慶市兩所學校作為研究對象,首先運用課堂觀察法深入了解初中男生和女生的課堂問題行為的表現(xiàn)類型及是否存在差異、存在哪些差異。其次,為了彌補課堂觀察的不足,運用問卷調(diào)查法對學生和教師進行調(diào)查,對課堂觀察得出的結(jié)論進行驗證。
　　 第四部分,運用問卷調(diào)

4、查法了解初中男女生出現(xiàn)不同類型課堂問題行為的影響因素,從社會性別角度對造成初中男女生不同類型課堂問題的影響因素進行分析。本文主要概括了社會因素、教師因素、學生因素、家庭因素四個方面的影響因素。
　　 第五部分,根據(jù)第三部分對造成男女生不同類型課堂問題行為的影響因素的分析,筆者從社會性別角度針對這些影響因素提出了應對策略,具體對策有四個方面:社會應采取的對策、教師應采取的對策、學生應采取的對策及家庭應采取的對策。旨在通過這些對策減