角色理論視角下導師與研究生關系研究——以A大學為例.pdf

1、隨著我國研究生教育規(guī)模的不斷擴大,研究生的培養(yǎng)質量問題備受人們關注。而導師與研究生關系的好壞直接影響著教育教學質量的高低,對導師與研究生關系的研究也顯得尤為必要。研究生教育不同于本科生教育,要求學生有更多的創(chuàng)新思維,而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要導師的有效指導。但由于現(xiàn)實中各種因素的影響,一些導師的角色出現(xiàn)了異化,導師日益淪為管理者及商人角色,無暇顧及學生;而學生也因為各種內外部因素的干擾,角色認識模糊,無心進行學術研究。雙方的角色扮演的異化導致

2、師生關系的冷淡。是什么影響著導師與研究生的關系,如何使雙方扮演好各自的角色,進而有效地改善導師與研究生的關系,這需要人們深思。本論文采用理論與實證相結合的方式,采用文獻法、調查法、比較法等研究方法,對導師與研究生關系進行較為系統(tǒng)、深入的探討。
　　第一章導論。闡述了選題的背景、意義,概述了國內外導師與研究生關系的研究現(xiàn)狀;界定了師生關系、研究生、研究生導師的概念,確定了研究的思路與方法,最后提出論文研究的基本結構。
　　第二

3、章導師與研究生關系的理論基礎。闡述了角色的內涵及角色理論的基本內容,并且運用角色理論透視導師與研究生關系的意義。
　　第三章導師與研究生關系的現(xiàn)狀調查。通過對研究生和導師的問卷調查,指出高校導師與研究生關系存在的主要問題,并且分析其產生的原因。
　　第四章導師與研究生關系的國外借鑒。通過論述國外導師與研究生關系的特征,對德、英、美、日四國導師與研究生關系進行梳理,歸納其有益經驗,進而提出對我國的借鑒。
　　第五章角色理