中職教師主觀幸福感、教育方式與工作績效的關(guān)系研究.pdf

1、中圖分類號：B849UDC：密級：公開學(xué)校代碼：10094訝I芒解苗尢李碩士學(xué)位論文(同等學(xué)力)中職教師主觀幸福感、教育方式與工作績效的關(guān)系研究Astudyonrelationsbetweenthesubjectivewell—being，educationmodeandworkperformanceofthesecondaryvocationalschoolteachers作者姓名：楊蒼芝指導(dǎo)教師：陳洪震副教授學(xué)科專業(yè)名稱：應(yīng)用心理學(xué)

2、研究方向：心理健康論文開題日期：2012年6月6日摘要中職院校作為職業(yè)教育的開端，承擔(dān)著學(xué)生、家長和國家的重大責(zé)任。作為教育一線的中職教師群體，也就越來越受到重視。中職教師的個人工作績效不僅能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來，也是中職院校完成職業(yè)教育職能的必要保證。積極心理學(xué)的興起，讓人們更加看重心理資本對于工作績效的影響。中職教師的主觀幸福感，即中職教師個人依據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量的整體的評價，對于中職教師的工作績效有怎么樣的影響需要進(jìn)一步的

3、探究。以往研究認(rèn)為，教師的教育方式對于學(xué)生的全面發(fā)展有著不容忽視的影響，對于中職學(xué)生這一特殊群體，中職教師采用的教育方式是怎樣的，而這些教育方式又是否會影響工作績效昵，這也是我們要進(jìn)一步研究的方向。本研究選用Campbell編制的《主觀幸福感指數(shù)量表》、申繼亮等人編制的《中學(xué)教師教育方式量表》和鐘燕編制的教師工作績效量表，對河北省承德市200名中職教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，運(yùn)用SPSSl70對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，其結(jié)論如下：(1)中職教師的主觀幸福

4、感整體狀態(tài)處于中上等水平；中職教師傾向選擇民主性教育方式和專制性教育方式；中職教師的工作績效總體得分較高。(2)從性別的角度看，女性中職教師的情感指數(shù)、生活滿意度指數(shù)和幸福指數(shù)都顯著高于男性中職教師；從中職教師的教齡來看，26年教齡以上的中職教師在生活滿意度和幸福指數(shù)上都顯著高于15年教齡的中職教師與6—15年的中職教師。(3)與女性中職教師相比，男性中職教師更傾向于使用專制性教育方式；與理科中職教師相比，文科中職教師更易采用民主性教育

5、方式；與16—25年、26年教齡以上的中職教師相比，615年教齡的中職教師更傾向采用民主性教育方式，同時也更不傾向采用放任性教育方式。(4)從性別角度看，女性中職教師的關(guān)系績效和工作績效的得分均顯著高于男性中職教師；從是否擔(dān)任班主任工作的角度看，擔(dān)任班主任工如何戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難職教師在關(guān)系績效的得分上顯著低于不擔(dān)任班主任工作的中職教師；從中職教師的教齡角度看，教齡在26年以上的中職教師的關(guān)系績效、任務(wù)績效和工作績效都高于教齡為15年，615