高校校園開放空間聲景觀評(píng)價(jià)及營建策略--以廣西大學(xué)為例.pdf

1、本文對(duì)校園開放空間聲景觀展開評(píng)價(jià)研究，包括主觀與客觀研究、定性與定量研究，在大量文獻(xiàn)工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行前期調(diào)研、后期評(píng)價(jià)、建立聲壓級(jí)與交通可達(dá)性指標(biāo)的關(guān)系。并根據(jù)聲景觀評(píng)價(jià)結(jié)論分析校園聲景觀存在的問題，從而提出校園聲景觀營建策略。
　　(1)首先，對(duì)廣西大學(xué)校園內(nèi)的聲源進(jìn)行分類，將各種聲源分別歸類在基調(diào)音、標(biāo)志音和信號(hào)音中。對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行大量的行為模式觀察，對(duì)聲環(huán)境測量進(jìn)行合理的時(shí)間段劃分，以利于后期聲壓級(jí)加權(quán)計(jì)算。
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2、2)其次，本文通過聲源喜愛度分析，區(qū)分噪聲和非噪聲，分析噪聲聲壓級(jí)與喜愛度顯著負(fù)相關(guān)，與主觀響度、干擾度和感知度均為高度正相關(guān)，且相關(guān)性逐漸降低。通過對(duì)問卷樣本分類統(tǒng)計(jì)，區(qū)分由于樣本差異，引起的聲源喜愛度和聲景觀感受的差異;采用語義細(xì)分法，結(jié)合SPSS因子分析，提煉出4個(gè)公因子，作為廣西大學(xué)校園開放空間聲環(huán)境主成分，按主次順序依次為功能性、社會(huì)性、靜謐度和原生性。
　　(3)第三，建立交通可達(dá)性與道路聲壓級(jí)的關(guān)系，得到交通聲聲壓級(jí)