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文檔簡介
1、《大小多少》教學設計 《大小多少》教學設計教學目標： 教學目標： 1.學會“馬” “?！?“羊” “小” “少”5 個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。 2.初步知道“大、小” “多、少”是在比較中知道的。 教學過程： 教學過程： 一、復習檢查。 一、復習檢查。 1.用卡片認讀已教的漢字。 2.“開火車”邊讀邊書空。 3.用卡片認讀聲母 c、d、m、n，韻母ɑo、iu。
2、 二、看圖說話。 二、看圖說話。 可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。 三、拼拼讀讀。 三、拼拼讀讀。 讓學生自由看圖，讀音節(jié)認生字。 指名試讀，共同正音。 四、字詞教學。 四、字詞教學。 鼓勵學生自學字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學習方法： 讀讀音節(jié)認認字， 看看圖畫想意思， 說說筆畫和筆順， 字形結
3、構牢牢記。 讓學生學習“馬” “?！?“羊” ，說說用以上方法學會了哪些生字。 馬：是本課教學的難點。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫，再出示拼音 shù zhé zhé ɡōu（豎折折鉤） ，讓學生先認識、書空新筆畫豎折折鉤，然后自己分析字形，指導學生看課堂作業(yè)本上的筆順分析。 教師還可以用象形法告訴學生：“馬”上面部分就像馬臉，應瘦長些；下面部分“丫’就像馬身子，應
4、寫得寬些，這才像“馬” 。 牛、羊：可比較兩個字相同和不同的地方。 五、指導書寫。 五、指導書寫。 馬：“￢”中的橫應寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。 牛：撇應寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上,豎應寫在豎中線上。 六、復習鞏固。 六、復習鞏固。 1.認讀卡片。 2.口頭組詞。 馬：馬車、馬路、馬上。 牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。 羊：
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