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1、重量知覺(jué)對(duì)元認(rèn)知監(jiān)控的影響及其意識(shí)性測(cè)量T H E I N F L U E N C E O F W E I G H T P E R C E P T I O N O NM E T A C O G N I T I V E M O N I T O R I N G A N D C O N T R O L ,A N D T H E M E A S U R E M E N T O F I T S A Ⅵ,A R E N E S S作者姓名:歐陽(yáng)林N
2、 a m e :O u Y a n g L i n指導(dǎo)老師:李偉健T u t o r :L iW e i j i a n學(xué)科( 專業(yè)) :發(fā)展與教育心理學(xué)M a j o r :D e v e l o p m e n t a l a n d E d u c a t i o n a l P s y c h o l o g y浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院C o l l e g e o f T e a c h e r E d u c a t i o
3、 n ,Z h e J i a n g N o r m a l U n i v e r s i t y盒上的詞對(duì)( 即學(xué)習(xí)判斷的重量效應(yīng)) 。實(shí)驗(yàn)2 在實(shí)驗(yàn)l 的基礎(chǔ)上,采用結(jié)構(gòu)知識(shí)歸因的方法對(duì)被試做學(xué)習(xí)判斷時(shí)的依據(jù)進(jìn)行測(cè)量,進(jìn)而考察重量知覺(jué)對(duì)元認(rèn)知監(jiān)測(cè)影響的意識(shí)性。結(jié)果發(fā)現(xiàn),僅在猜測(cè)這一無(wú)意識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)情況下才出現(xiàn)學(xué)習(xí)判斷的重量效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)3 采用M e t c a l f e 范式,包含2 個(gè)小實(shí)驗(yàn)。其中,實(shí)驗(yàn)3 a和實(shí)驗(yàn)3 b 分別以
4、自定步調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間、項(xiàng)目?jī)?yōu)先選擇作為元認(rèn)知控制的指標(biāo),考察重量知覺(jué)對(duì)元認(rèn)知控制的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),相對(duì)于輕紙盒上的詞對(duì),被試在重紙盒上詞對(duì)分配的學(xué)習(xí)時(shí)間更多( 實(shí)驗(yàn)3 a ) ;被試傾向于優(yōu)先選擇學(xué)習(xí)重紙盒上的詞對(duì)( 實(shí)驗(yàn)3 b ) 。實(shí)驗(yàn)4 在實(shí)驗(yàn)3 b 的基礎(chǔ)上,采用結(jié)構(gòu)知識(shí)歸因的方法測(cè)量被試做項(xiàng)目?jī)?yōu)先選擇時(shí)的依據(jù),進(jìn)而考察重量知覺(jué)對(duì)元認(rèn)知控制影響的意識(shí)性。結(jié)果發(fā)現(xiàn),個(gè)體傾向于優(yōu)先選擇重紙盒上詞對(duì)的現(xiàn)象僅發(fā)生在無(wú)意識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)情況下,具體
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