河北省w縣校長教學領(lǐng)導力研究

1、中圖分類號： G 4 6U D C ： 3 0 0訝j I ￡解 ■q - 二卿密級：學校代碼：碩士學位論文( 學歷碩士)公開1 0 0 9 4河北省W 縣校長教學領(lǐng)導力研究O n P r i n c e p a l s ’I n s t r u c t i o n a lL e a d e r s h i po fW C o u n t y i nH e b e iP r o v i n c e作者姓名：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：

2、論文開題日期：閏聰江雪梅副教授教育經(jīng)濟與管理教育政策與教育發(fā)展2 0 1 6 年3 月1 0 日¨哆 大 乒D0 ●-摘 要諸多研究證明，強有力的校長教學領(lǐng)導力對學生學業(yè)成就有正向的促進作用。校長是學校發(fā)展的領(lǐng)導者，我國基礎教育課程改革對校長的教學領(lǐng)導力提出了更高的要求。國內(nèi)已有研究表明，我國校長在教學領(lǐng)導力方面存在不足，如何提升校長的教學領(lǐng)導力亦是當前我國中小學校長的困惑。在河北省縣域內(nèi)，校長教學領(lǐng)導力的現(xiàn)實表現(xiàn)如何，如何更

3、好地提升校長教學領(lǐng)導力，是本研究的出發(fā)點。我國基礎教育實施的是“以縣為主”的管理體制，預研究表明，河北省縣域內(nèi)中小學校長的教學領(lǐng)導力的總體特征是“共性大于個性”。本研究選取河北省w 縣的中小學校長作為研究對象，通過理論研究與調(diào)查研究相結(jié)合的方法，分析W 縣校長教學領(lǐng)導力的現(xiàn)實表現(xiàn)、影響因素，基于此提出W縣校長教學領(lǐng)導力的提升策略，一方面促進校長教學領(lǐng)導力的研究進一步本土化，另一方面為w 縣以及河北省縣域內(nèi)校長教學領(lǐng)導力的提升提供借鑒與參

4、考。本研究包括緒論、正文和結(jié)語3 部分，其中正文部分共由四章組成。第一章通過對教學領(lǐng)導力的相關(guān)理論進行分析與梳理，明確了校長教學領(lǐng)導力的內(nèi)涵以及研究框架，研究框架包括6 個一級維度、1 5 個二級維度。對校長教學領(lǐng)導力的含義的理解是研究的基礎，基于校長教學領(lǐng)導力的研究框架，修訂了“校長教學領(lǐng)導力調(diào)查問卷( 教師卷) ”，通過試測，檢驗了該量表的信度。第二章通過問卷調(diào)查，對W 縣校長教學領(lǐng)導力的現(xiàn)狀進行分析，分析內(nèi)容包括W 縣校長教學領(lǐng)導