初中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究

1、Y9 嘟5 ，磣嬸范大誓碩上學(xué)位論文論文題目 初中生英語詞匯掌習(xí)策略研究學(xué) 院外國語學(xué)院研究方向掌科教學(xué)( 英語)研究生姓名 吳洪武指導(dǎo)教師李永寧教授完成日期2 0 0 6 年5 月初中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究摘要學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了幫助自己理解、學(xué)習(xí)或記憶新信息而使用的有意行為和思想，恰當?shù)剡\用學(xué)習(xí)策略有助于語言習(xí)得。詞匯對于第二語言習(xí)得至關(guān)重要，是語言的基本單位，在詞匯的學(xué)習(xí)過程中，詞匯學(xué)習(xí)策略運用能提高詞匯學(xué)習(xí)的效率。本研究把詞匯學(xué)

2、習(xí)策略分為學(xué)習(xí)觀念、元認知策略和認知策略。基于影響學(xué)習(xí)策略的因索、初中英語詞匯教學(xué)和初中生英語詞匯學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，本研究主要采取問卷調(diào)查法，調(diào)查了初中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略運用情況，調(diào)查結(jié)果表明初中生詞匯學(xué)習(xí)策略運用水平隨年級的增高而提高，在性別上無明顯的差異，好學(xué)生和差學(xué)生的策略運用存在著顯著性差異。針對初中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略運用的現(xiàn)狀和英語詞匯學(xué)習(xí)的特點，本研究指出，為了提高初中生詞匯學(xué)習(xí)策略的運用水平、提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的效率、提高學(xué)生的英