分層教學(xué)法在高校排球選修課中的實(shí)驗(yàn)研究

1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名：塑鯊蘭蘭 日分層教學(xué)法在高校排球選修課中的實(shí)驗(yàn)研究 中文摘要分層教學(xué)法在高校排球選修課中

2、的實(shí)驗(yàn)研究中文摘要2 0 0 3 年，隨著新《全國(guó)普通高校學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的頒布與實(shí)施，我國(guó)普通高校體育課程教育逐漸掀起了改革的熱潮。特別是近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，人們的教育觀念發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展需要，教育改革的步伐隨之加快。在這種背景下，體育基礎(chǔ)教育提出并實(shí)施了以“健康第一”為指導(dǎo)思想的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，高等教育也根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

3、》推出了“三自主教學(xué)”，排球作為普通高校體育與健康課“三自主教學(xué)”的重要內(nèi)容之一，一直以來(lái)受到國(guó)家和學(xué)校的重視，但是從排球課在高校的普及開(kāi)展情況來(lái)看，開(kāi)展形式、學(xué)生參與情況并不樂(lè)觀，究其原因，由于排球運(yùn)動(dòng)具有高度的技巧性、復(fù)雜性、集體性等特點(diǎn)，加上學(xué)生的自身素質(zhì)和對(duì)課程參與的興趣不濃厚，在很大程度上影響了排球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。分層教學(xué)法尊重學(xué)生個(gè)體差異的存在研究，是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)

4、積極性，因此，本文主要對(duì)分層教學(xué)法在高校排球選修課中的應(yīng)用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，選取了江蘇理工學(xué)院排球選修課2 個(gè)班9 0 名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，通過(guò)對(duì)比的方法設(shè)置實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班進(jìn)行分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)分層教學(xué)法的理論依據(jù)、操作過(guò)程、教學(xué)原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了深入研究，探討分析了分層教學(xué)法對(duì)學(xué)生體質(zhì)指標(biāo)、身體素質(zhì)、4 項(xiàng)排球技術(shù)水平、學(xué)生課余時(shí)間參加排球運(yùn)動(dòng)情況、學(xué)生