關(guān)于面孔與背影間美丑程度的認知沖突的研究

1、一● } b}勺獨創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文- 中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：株撕1 麗 簽字日期： 洲牌j 月．知日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被

2、查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院( 籌) 可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：嬌保密，口保密期限至 年 月止) 。 ， ．I’ - 。．—d -學(xué)位論文作者簽名：豕痂麗 導(dǎo)師簽名： ￡，j = 少簽字日期： ≯lL 年J 月矽日 簽字日期： ≯f 筍r 月伽日。爭國兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文 摘要關(guān)于面孔與背影間美丑程度

3、的認知沖突的研究．發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè) 碩士研究生張麗麗指導(dǎo)教師 李紅教授摘要預(yù)期假設(shè)是人們對將要發(fā)生的情況的估計，如果實際發(fā)生的情況與個體之前預(yù)期假設(shè)的情況不符或者沒有發(fā)生時，就會在人腦中產(chǎn)生一個否定的反饋，形成一個預(yù)期錯誤的信號。而這些錯誤的發(fā)生能夠使人們重新檢驗和修正已有的假設(shè)，在人們的日常生活有著非常特殊的意義，這也使得有關(guān)假設(shè)檢驗和錯誤加工的研究越來越熱門。形成假設(shè)并驗證假設(shè)是一種人們普遍具有但又十分重要的認知能力，但是很多相

4、關(guān)研究的實驗任務(wù)大多涉及到規(guī)則的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實生活中常常會出現(xiàn)這樣的情況：當(dāng)人們在街上或廣場看到前面有衣著體型都十分惹眼的女子走過時，便會自發(fā)地對她的面孔產(chǎn)生強烈的好奇，忍不住想要確認這是否是一美女。如果確認后發(fā)現(xiàn)該女子僅僅只是背面好看而面容一般甚至比較難看，人們的內(nèi)心就會充滿失落。本實驗設(shè)計根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了非常真實簡單的實驗任務(wù)，實驗材料為經(jīng)過評定后挑選出美的背面和面孔照片、丑的背面和面孔照片各6 0 張，共2 4 0 張圖片作為刺激

5、材料，在本實驗過程中真實地呈現(xiàn)女性完整的背面照片及女性的面孔照片，讓被試通過感知與評價對該圖片中的女性形成一個美女或者丑女的假設(shè)預(yù)期；接著向被試呈現(xiàn)一張女性的面孔圖片，讓被試判斷接收到的反饋結(jié)果是否與其先前的自我預(yù)期一致，即對之前所形成的假設(shè)進行檢驗，并請被試對該面孔圖片呈現(xiàn)時令其意外的程度進行打分( 很不意外一按“1 ”鍵；比較不意外一按‘‘2 ”鍵；比較意外一按“3 ”鍵；很意外—．j 安‘‘4 ”鍵；) 。實驗一的行為實驗和實驗二