共和國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究1949—2007

1、華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文共和國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究（1949—2007）姓名：李箭申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專(zhuān)業(yè)：中國(guó)教育史指導(dǎo)教師：金林祥20080401素的介入，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試被異化和扭曲，負(fù)面效果開(kāi)始呈現(xiàn)：沖擊正常的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)秩序，導(dǎo)致以考代教；扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，甚至影響學(xué)生健全人格的形成：未形成英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，浪費(fèi)可貴資源；形成爭(zhēng)相逐利的利潤(rùn)空間，妨害社會(huì)道德、公平和穩(wěn)定。為此，開(kāi)展了大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試到底是學(xué)業(yè)考試

2、還是水平考試以及大學(xué)英語(yǔ)考試被妖魔化的原因的探究和分析，從而對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的存廢討論給出答案，提出徹底進(jìn)行四、六級(jí)考試改革的主張和建議。通過(guò)共和國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展歷程的考察，本論文提出影響和制約大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的主要因素有：社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)科本身的發(fā)展和成熟程度，學(xué)生的現(xiàn)有水平和發(fā)展需要。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)共和國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)取得的成績(jī)主要為：提高了大學(xué)生的英語(yǔ)水平和能力，系統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系正在構(gòu)建，專(zhuān)職的大學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍開(kāi)始