數(shù)學人教版七年級上冊日歷中的s規(guī)律

1、《日歷中的方程》教學設(shè)計方案《日歷中的方程》教學設(shè)計方案河北省豐寧滿族自治縣第二中學任佩宇課題名稱課題名稱《日歷中的方程》科目數(shù)學年級年級七年級教學時間教學時間1課時一、情感一、情感態(tài)度與價度與價值觀值觀1.通過設(shè)置豐富的問題情境，鼓勵學生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學生的好奇心和主動學習的欲望；2.對數(shù)學中方程的相關(guān)知識感興趣，能夠結(jié)合自己的生日編出一道隱含方程知識的數(shù)學題。二、二、過程與方法程與方法1.初步能夠從數(shù)學角度去觀察事物

2、，思考問題，體驗解決問題方法策略的多樣性；2.經(jīng)歷將實際問題抽象為方程模型的過程，初步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型和數(shù)學建模思想；3.能夠嘗試解決不同情境的生活問題，體驗合作學習的過程。教學目標教學目標三、知三、知識與技能與技能1能根據(jù)實際問題找出等量關(guān)系，列出一元一次方程；2.能夠在實際問題中驗證方程解的合理性。教學重教學重點、難點點、難點1.將實際問題抽象為方程模型的過程2.列方程時未知數(shù)的選擇教學資源教學資源（1）每位同學

3、準備一份日歷；（2）教師自制的多媒體課件；（3）上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。教學過程教學活動1（一）師生互動，激趣導入1游戲引入（大屏幕）：老師背對日歷，學生到講臺前面圈出日歷中豎列上相鄰的三個日期，把它們的和告訴老師，老師很快說出這三天的日期。換兩組數(shù)試試，老師也能很快地說出答案。2設(shè)置疑問，引發(fā)思考：學生思考老師快速回答的訣竅，并且自己羅列出可能存在的解決方案：⑴逐列求和（碰數(shù)）；⑵算術(shù)方法：用和除以3得中間的數(shù)，再加上7，減去7得

4、上下的兩個數(shù)；⑶方程解法：因為學生已經(jīng)有了有關(guān)方程知識的儲備，個別同學可能想到用方程解決。3引入課題：日歷中的方程?！澳銈兿胫肋@里邊的奧秘嗎？那就讓我們一起走進今天的數(shù)學樂園?！苯虒W活動2（二）問題啟發(fā)，合作探究探究1借助引例當中的游戲，采用討論交流、小組合作的方式提出探究性問題（大屏幕）?問題一：觀察你手中的日歷，一個豎列上相鄰三個數(shù)之間有什么關(guān)系？?問題二：如果設(shè)其中的一個數(shù)為a，那么其他兩個數(shù)怎樣表示？你是2.自主編題：以四人一

5、小組的形式，結(jié)合自己的生日，選擇有創(chuàng)造性的框架結(jié)構(gòu)開展自編題活動，鼓勵學生編出新穎的問題。教師參與到活動當中，做弱勢小組的組織者和指導者，并選擇有代表性的題目通過投影展示給全體同學。教師給予贊賞性評價。教學活動4（四）歸納總結(jié)，暢談收獲。學生總結(jié)歸納。教學活動5（五）課外研討，遷移創(chuàng)新。這一環(huán)節(jié)主要是課堂內(nèi)容的延伸和發(fā)展。問題：有一些分別標有6121824，……的卡片，后一張卡片上的數(shù)比前一張卡片上的數(shù)大6，小明拿到了相鄰的3張卡片，且