《英語精讀》課程標準

1、1《英語精讀》課程標準《英語精讀》課程標準一、課程定位《英語精讀》課程是高等職業(yè)院校應用英語專業(yè)的一門核心課程。根據(jù)英語系應用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握英語教育的基本理論、基礎知識與基本技能，具有初步英語教學實踐應用能力的高素質(zhì)的中小學英語教師。該課程對應用英語專業(yè)人才的培養(yǎng)將起到一定的促進作用?！队⒄Z精讀》課程為應用技能型公共必修課，是高等職業(yè)院校應用英語專業(yè)的一門核心課程，針對應用英語專業(yè)學生開設，學時352課時，每周

2、6課時，分四個學期完成，其中共有32課時為實訓課。根據(jù)英語系應用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握英語教育的基本理論、基礎知識與基本技能，具有初步英語教學實踐應用能力的高素質(zhì)的中小學英語教師。為中小學培養(yǎng)能進行英語課堂教學的教育人才，掌握教育的基本理論與方針政策，具有較強的英語語言能力和組織教學活動的技術能力。在此基礎上，英語精讀課程也是英語系應用英語專業(yè)學生學習其他課程的重要基礎，為其他專業(yè)課程，如，英語教學法，英語視聽說等打下

3、基礎。英語精讀不僅幫助學生擁有扎實的英語語言綜合運用能力，更注重擴大他們的知識面、提高他們的語言運用能力，為學生通過各類考證奠定基礎。前導及同期開設的基礎課程有英語語音、英語語法與實訓、英語聽說、英語口語、英語泛讀，后續(xù)課程有中小學英語教學法、英語寫作與實訓等。二、課程教學目標1、知識目標：本課程通過單元的教學活動，幫助學生擴大詞匯量，掌握單3（2）在教學條件允許的情況下，可利用多媒體課件等為學生提供圖片、視頻等，讓學生以此為線索進行單

4、詞的造句和練習，這樣既能避免以往講解單詞時的枯燥，又能提高學生學習的興趣，開拓學生的思維。（3）除了教材中的文章外，可布置學生閱讀一些有趣的課外讀物，如《心靈雞湯》、《書蟲》、《英語沙龍》等，并在每周給出1節(jié)課的時間和學生就閱讀的材料展開討論，以此豐富學生的課外知識，提高他們的英語綜合素質(zhì)。2、能力目標設計：（1）打好語言基礎是英語教學的重要目標，但打好基礎要遵循“實用為主夠用為度”的原則，強調(diào)打好語言基礎和培養(yǎng)語言應用能力并重；強調(diào)語

5、言基本技能的訓練和培養(yǎng)實際從事交際活動的語言應用能力并重。（2）重視語言學習的規(guī)律，正確處理聽、說、讀、寫、譯之間的關系，確保各項語言能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，目前要特別注意加強聽說技能的培養(yǎng)。（3）積極引進和使用計算機多媒體、網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代化的教學手段，改善教學條件。組織學生參加豐富多彩的英語課外活動，營造良好的英語學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的自覺性和積極性。四、教學內(nèi)容安排及學時分配詳見表一五、教學實施方案設計詳見表二六、教學實施條件1、教師