中小學建筑設計調研報告

1、中小學建筑設計調研報告,XX級建筑學XXX,一、資料調研,中小學時期是一個人最長也是最重要的接受基本教育的階段。在這個時期，他們人格的形成、體能的健全以及對社會“真、善、美”的鑒別都將得到全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)和鍛煉，創(chuàng)造一個優(yōu)雅、寧靜、富有文化氣息的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維，體現(xiàn)中小學生朝氣蓬勃和即將步入成熟的性格特征，是中小學校園規(guī)劃和建筑設計的首要目的。,在校園規(guī)劃設計中，應首先考慮功能分區(qū)問題，合理組織教學、行政、運動、服務及

2、休閑功能，在保證安全的前提下，建立流暢便捷的道路交通系統(tǒng)。一般情況下，由于中小學校功能相對于大專院校比較簡單，大多將校園分成三個區(qū)域，即教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)，三者呈品字型布置，既聯(lián)系方便又互不干擾。功能分區(qū)的核心就是將以上三者有機結合起來，組織好校園內、外的各種人流、車流，創(chuàng)造“寓教于樂、寄情于景”的環(huán)境氛圍。在合理統(tǒng)一的組群布局中，注意空間的穿插滲透和空間轉換，利用廓、道、院、廣場、平臺等不同的元素，為師生提供交往、集會、活動、情感

3、和信息交流的場所，形成有機的校園環(huán)境。創(chuàng)造適合當?shù)貧夂驐l件、人文環(huán)境的優(yōu)美校園。,功能分區(qū)不僅與校園用地的形狀及地質情況有關，還與學校周邊的城市道路網(wǎng)以及相鄰單位有關，進行規(guī)劃前，應對周圍道路網(wǎng)及鄰里關系作深入細致的了解，根據(jù)學校周圍實際，統(tǒng)籌安排，達到與周圍環(huán)境的和諧共處。 其次，在校園規(guī)劃中，應注重對歷史、文化特制的發(fā)掘和塑造、利用自然、 人文景觀形成具有傳統(tǒng)意識和豐富內涵的育人環(huán)境，提高和豐富教育建筑的文化特性?！冻鞘衅胀ㄖ行W校

4、校舍建設標準》中指出：校園、校舍應整體性強。建筑組合應緊湊、集中，建筑形式和建筑風格力求體現(xiàn)教育建筑的文化內涵和時代特色。校園綠化、美化應結合建筑景觀統(tǒng)一規(guī)劃設計建設，形成優(yōu)美的校園環(huán)境和人文景觀。,對于教學建筑中最重要的教學樓設計，則應注意下幾個方面的問題： 1、滿足教學活動的基本功能要求 2、要有利于內部交通流線的組織，是各種用房之間的聯(lián)系通暢。教學樓的突出特點是人流方向有規(guī)律性、時間性和變化

5、性，這些是教學樓組合設計中應考慮的重要因素。以便達到教學樓內部各用房之間、普通教室和其他教學用房之間布置適當，流線簡捷，通道光線充足的效果。不僅滿足人流密集時的交通順暢，還應滿足緊急時疏散安全； 3、避免不利因素的相互干擾，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。,普通教室、專用教室、健身房及室外活動場地產(chǎn)生的聲響，實驗室、衛(wèi)生間產(chǎn)生的廢氣及異味，走廊上來往的人流等都對教學活動產(chǎn)生不利的影響。合理安排各種用房的相對關系。

6、4、合理利用地形地勢； 5、要有利于創(chuàng)造合適中小學特點的建筑形象。校園建筑應具有特定的氣質，外觀造型應純凈、健康、富有情趣及生機勃勃的個性，避免奢華和矯揉造作。在單體設計時，應充分考慮中小學生的心理，創(chuàng)造出既活潑大方又典雅寧靜的符合青少年心理的作品，以此塑造出良好的環(huán)境，潛移默化地感染學生。,二、屯溪六中調研,左側為屯溪六中鳥瞰圖，學校主次入口皆向西。門前為城市主干道其他三面毗鄰小區(qū)。,屯溪六中,音體室,屯溪六中校

7、園布局緊湊且合理，從南向北依次為兩棟教學樓，然后是實驗樓，最后面則是食堂，所有建筑的東面則為風雨操場和田徑場。各建筑單元之間皆有連廊相連接，因此既保證了良好的朝向，又聯(lián)系方便，互不干擾。體育活動場地與教學樓之間有著合理的間隔，既方便學生運動，也盡量避免了自身產(chǎn)生的噪聲干擾到教學區(qū)。,主入口,屯溪六中為獨棟連廊式建筑，正對主入口的便是連接兩棟教學樓的弧形連廊，弧形向內凹陷，像張開的懷抱歡迎來往的學生，成為屯溪六中建筑的一大亮點。,而學校主

8、入口設在兩棟教學樓之間，可快速疏散學生上學和放學時產(chǎn)生的巨大人流量。且學校后正對主入口的是一座小山，抬眼望去，讓人感到寧靜且清新。,最后要說的便是學校的重點所在—教學樓的設計,教學樓最明顯的特征便是大面積的玻璃窗，以滿足教學樓的采光需求，屯溪六中則為單外廊雙側采光，教室非常明亮。教學樓由矩形教室組成，簡單明了矩形教室是我國常用的平面形式，優(yōu)點是經(jīng)濟而有效地利用房間面積，結構簡單。教學樓西端為樓梯，樓梯放在靠近校門端，垂直交通便利；教學樓

9、東端則為衛(wèi)生間和樓梯的組合，充分利用了空間，而且此處還有連廊與另一棟教學樓相連，水平交通便利。,總結,此次調研得到一下經(jīng)驗和設計上的借鑒: 1、初步了解了中學校區(qū)內各個功能區(qū)合理布局的方法。 2、對教學樓內各種用房的規(guī)格和尺寸，結構體系、走廊寬度、樓梯數(shù)量與尺寸，音樂教室、合班教室的部位與校舍組合關系，室內尺寸與空間感受，外觀形式處理及材料、色彩關系等加深了認識。 3、加深了解了教學樓的組合形式，各體