網(wǎng)絡環(huán)境下的學習方式構建與實踐研究

1、1（2002年12月第2稿）網(wǎng)絡環(huán)境下的學習方式構建與實踐研究網(wǎng)絡環(huán)境下的學習方式構建與實踐研究課題方案課題方案湖南省長沙市育才學校課題組【提要】本課題研究方案從信息技術和學習活動及其方式的角度，分析目前網(wǎng)絡教育的狀況和本校學生學習的現(xiàn)狀及終身學習能力方面存在的問題，提出了解決問題的理論假設，用建構主義學習理論和終身教育思想從理論上闡述和論證了理論假設的可行性。界定了網(wǎng)絡環(huán)境、學習方式和終身學習能力的概念，確定了課題研究的基本原則，明確

2、了以學生為中心、學教并重的學習方式構建要素與操作方式，以及研究內(nèi)容和步驟等，闡明了本課題研究具有可操作性。【關鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境學習方式終身學習能力一、課題提出一、課題提出隨著信息社會的到來，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式以及學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，

3、也是增強綜合國力的一個重要組成部分。陳至立說，以信息技術和生物技術為代表的知識經(jīng)濟時代的到來，使人們所掌握的知識以每5至7年衰減一半的速度老化，終身學習成為必須，也成為可3信息技術在這個教育過程中所起的作用是：通過多媒體技術、計算機技術和網(wǎng)絡技術，以學習者最容易接受的方式呈現(xiàn)信息；以最快捷的方式傳遞信息；以最符合人的思維規(guī)律和思維習慣的方式處理信息。這個作用，是通過充分發(fā)揮信息技術的特殊優(yōu)勢，構建起有效的呈現(xiàn)、傳遞、處理信息的新型教育模

4、式而得到充分發(fā)揮的。整個學習過程是開放的、自由的和相對寬松的。從90年代中后期開始，不僅將以計算機為核心的信息技術用于輔助教或輔助學，而更強調(diào)要利用信息技術創(chuàng)建理想的學習環(huán)境、全新的學習方式、教學方式，從而徹底改變傳統(tǒng)的教學結(jié)構與教育本質(zhì)。然而，“目前的網(wǎng)校在一定程度上促進了教育的平等和普及，也是網(wǎng)絡教育的重要組成部分。但我國當前的大多數(shù)網(wǎng)校依然擺脫不了應試教育的模式，缺少研究性學習與合作式學習等有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的教學內(nèi)

5、容與活動設計，在這方面需要有新的思路?！睆哪壳暗膬?nèi)容來看，網(wǎng)校在結(jié)合學科做研究性學習、探索式學習、合作式學習等方面還存在較大的欠缺，在做自主學習的方式構建上也不夠深刻。網(wǎng)絡教育不僅要注意“量的擴展”，更應該追求“質(zhì)的提高”，即在培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力方面要充分發(fā)揮其他媒體所無法替代的作用。如何建構全新的學習方式是新型教育模式實現(xiàn)中值得研究的課題。另一方面，從我校現(xiàn)狀來看，現(xiàn)代教育技術設備投入大，近2年投入資金200多萬元建設了完備的校園