幼兒園教師如何做好幼兒入學前準備工作？

1、幼兒園教幼兒園教師如何做好幼兒入學前準如何做好幼兒入學前準備工作？工作？房山區(qū)教房山區(qū)教師進師進修學校修學校王東芳孩子從幼兒園升入小學，生活及學習即將是一個全新的過程。如何讓他們盡快的適應小學生活，盡早的步入學習狀態(tài)就成為我們不斷研究和探索的問題，根據(jù)我?guī)Т蟀喽嗄甑慕涷灒瑖L試做的一些實踐活動，我想：作為幼兒園大班教師，可嘗試從以下幾個方面入手：、、主動與小學初與小學初級教師溝通，了解以往孩子溝通，了解以往孩子們入學后共性的入學后共性的問

2、題問題，尋找入學前教育的培養(yǎng)目找入學前教育的培養(yǎng)目標作為大班教師，“小幼銜接”是每年必須面對的。幼兒園教師要主動與小學教師溝通，了解初入小學的孩子們的問題，做好問題歸納和整理，確實做好調研工作。階段不同，地區(qū)不同，環(huán)境不同，孩子們在初入小學時表現(xiàn)的問題也就不同，但共性的問題大都為：不會傾聽，控制力差，行為隨意；學習用品準備不充分，丟三落四；記不住作業(yè)和任務，糊里糊涂；自我保護、安全意識差，依賴性強；做事磨蹭，經常遲到，生活拖拉；細致分析

3、孩子們這些問題，大都是生活和學習習慣的問題?？茖W、系統(tǒng)的培養(yǎng)孩子們入學前的生活和學習習慣就成為了學前教師做好幼兒入學教育的迫在眉睫的任務。二、依據(jù)二、依據(jù)問題問題，科學制定培養(yǎng)目，科學制定培養(yǎng)目標，從小，從小處入手，培養(yǎng)幼兒良好的入手，培養(yǎng)幼兒良好的入學入學習慣習慣，做好入學準，做好入學準備工作工作1、強化訓練訓練，培養(yǎng)幼兒，培養(yǎng)幼兒傾聽能力聽能力幼兒傾聽能力表現(xiàn)弱，大都表現(xiàn)為坐不住，注意時間短，隨意插話，聽過就忘，聽不懂老師的話，作為

4、大班教師，可嘗試從以下幾個方面進行有目的訓練。⑴抓住孩子的眼睛⑴抓住孩子的眼睛孩子是否在專注傾聽，他們的眼神是很好的信號，眼睛神采奕奕看著老師，自然在聽！眼神彌漫，東瞧西看，自然是游離于活動之外。教師在進行教學時，一定要抓住孩子的眼睛。尤其是對那些控制力差的幼兒，教師需用生動的語言、新奇的教具、夸張的動作來吸引孩子的眼球，讓其緊緊的與之互動；當幼兒與教師對話時，我們的眼睛要專注的與其互動，這樣教師不但為幼兒做好良好的傾聽示范后，還能用我

5、們的目光給幼兒一定的控制和約束！從而使幼兒傾聽能力便條記錄這種方法是有效的。大班后期，教師可讓幼兒象一年級的小學生那樣，準備一個小的本子，每天記下自己回家要干的事，如：要帶什么東西？要做哪些事情？等等，孩子們不會寫，就用自己畫畫的方式記錄，這樣，這個本子就能提醒那些記性不好的孩子完成任務了。⑶填寫任⑶填寫任務表格，反表格，反饋完成任完成任務情況情況教師在班級中要設計出任務反饋表，讓幼兒自己填寫，完成任務的幼兒就可在與之名字對應相的日期下

6、畫上一朵小花，在這客體評價的過程中，孩子們的任務意識也就逐步形成了。3、加、加強體驗，培養(yǎng)幼兒，培養(yǎng)幼兒時間時間意識幼兒園和小學的生活作息不同，教師加強對幼兒的時間體驗的訓練是必須的，目的旨在培養(yǎng)幼兒時間意識，讓幼兒形成在單位時間內完成應該做的事。⑴循序⑴循序漸近，延近，延長集體活集體活動時間動時間幼兒上集體活動的時間要逐漸加長，使其適應小學的45分鐘集體活動。從中班升入大班，教師可逐步延長幼兒活動時間達至45分鐘左右，讓幼兒體驗一節(jié)教

7、學活動時間的長短，逐步適應小學集體活動時間。⑵自己⑵自己簽到，克服到，克服遲到現(xiàn)象幼兒入學后，經常出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。在大班后期，教師可在班級內創(chuàng)設簽到表，請幼兒用涂色或者寫名字的方法進行簽到，為了強化幼兒早來園的時間，可以逐步規(guī)定時間，如：要求幼兒在7：30之前到園，可以創(chuàng)設“7：30”之前你來園了嗎？”的環(huán)境，布置相應的表格，幼兒可在每天來園的的時候自我簽到、自我管理，時間久了，表格的約束就能使幼兒養(yǎng)成早晨按時到園，從而使其養(yǎng)成入學后早