通許縣哈佛學校多媒體教學教案 15孫權勸學

1、15、孫權勸學教學目標教學目標1體會人物語言的情味。2學習一些文言實詞和虛詞的用法。3學習運用“吳下阿蒙““刮目相待“等成語。4理解本文開卷有益的主旨。教學重點：教學重點：（1）學習一些文言實詞和虛詞的用法。（2）學習運用“吳下阿蒙““刮目相待“等成語。（3）理解文章的內(nèi)容和主旨。教學難點：教學難點：體會人物語言的情味。教學時間教學時間：兩課時課前預習1、閱讀課文，查字典，看注釋試翻譯課文。教學過程教學過程第一課時一、課前三分鐘（課外閱

2、讀讀后感）3二、創(chuàng)設情景，導入新課。（2）“鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！“（反問句，強調并不是要目蒙研究儒家經(jīng)典，當專享經(jīng)學傳授的學官，而是有別的目的。）（3）“卿言多務，孰若孤？“（反問句，否定呂蒙辭以多條的理由。要重讀強調。）（4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！“（感嘆句，要選出驚訝不解的語氣。）（5）“大兄何見事之晚乎！“（反問句，指責中帶有自豪的語氣。）5提問：孫權如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學習？討論并歸納：“孤常讀書，自以為大有所益?！?