2019海南師范大學學科教學專業(yè)介紹

1、1045103045103學科教學（語文）教育碩士學科專業(yè)介紹學科教學（語文）教育碩士學科專業(yè)介紹第一部分第一部分.學科專業(yè)介紹學科專業(yè)介紹海南師范大學文學院學科教學（語文）教育碩士專業(yè)經(jīng)國務院學位辦批準，于2010年開始從應屆畢業(yè)的中文本科生中招收海南省“農(nóng)村學校教育碩士”（培養(yǎng)模式：31，即三年在職學習，一年脫產(chǎn)學習），2011年招收全日制學科教學（語文）教育碩士（培養(yǎng)模式：2年全日制），從2012年起，將原批準招收的海南省“農(nóng)村學

2、校教育碩士”，改為從海南省特崗教師中招收學科教學（語文）教育碩士（培養(yǎng)模式：21，即兩年在職學習，一年撰寫碩士學位論文）。到2018年6月為止，共招收有學科教學（語文）教育碩士生9屆。在上級有關(guān)部門和海南師范大學各級領導的積極支持下，海南師范大學文學院學科教學（語文）教育碩士專業(yè)的導師隊伍從無到有，從2010年開始，經(jīng)過近10年的努力建設，已經(jīng)形成一支相對穩(wěn)定的師資隊伍。并且，2012年6月經(jīng)海南師范大學學位評定委員會討論通過，同意將文

3、學院現(xiàn)有的學術(shù)型碩士研究生導師，同時聘任為專業(yè)型（語文）教育碩士生導師，此舉大大增強了海南師范大學文學院學科教學（語文）教育碩士專業(yè)的導師隊伍建設，為海南師范大學文學院學科教學（語文）教育碩士的教育質(zhì)量提供了強大有力的師資隊伍保障。在擔任海南師范大學文學院學科教學（語文）教育碩士專業(yè)課程和論文指導的教師隊伍中（不包括公共課程和教育課程的師資），共有中文教授18人，副教授5人，其中具有博士學位的共21人，具有教育碩士生導師資格的共23人，

4、學科帶頭人為陳道諄教授。另外，文學院有外聘教育碩士生導師12人，他們分別來自海南省教研院或海南省、海口市屬重點中學，都具有豐富的基礎教育實踐經(jīng)驗和中學教育研究心得，具有中學語文特級或高級教師職稱，是所在學?！敖虒W名師”或骨干教師，都有相關(guān)的基礎教育研究論著或語文教育研究論文公開發(fā)表。第二部分第二部分.培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標學科教學（語文）教育碩士專業(yè)學位是為適應我國基礎教育事業(yè)發(fā)展與改3羅璠：外國文學研究，重點為比較文學及中外文學思潮研究。席

5、建彬：中國現(xiàn)當代文學研究，重點為小說詩學理論及作家作品研究。薛泉：中國古典文學研究，重點為宋明文學及詞曲學研究。楊清之：中國古典文學研究，重點為《文心雕龍》研究。段曹林：現(xiàn)代漢語研究，重點為漢語修辭、漢語規(guī)范以及相關(guān)的應用研究。李清桓：古代漢語研究，重點為古漢語詞匯、音韻及訓詁研究。毛明：外國文學研究，重點為歐美現(xiàn)代主義文學研究。陽利平：中學語文教學論研究，重點為新課改語文教材分析。謝海林：中國古代文學研究，重點為宋明詩學批評研究。龍濤

6、：語言學與應用語言學研究，重點為現(xiàn)代漢語語法研究。黃思賢：古代漢語研究，重點為漢古文字及少數(shù)民族文字研究。鄧新躍：中國古典文學研究，重點為明清詩文批評研究。張琦：中國現(xiàn)當代文學研究，重點為當代戲劇影視藝術(shù)及港臺文學研究。馮青：古代漢語研究，重點為漢語史、朱子學及地域文化研究。程振興：中國現(xiàn)當代文學研究，重點為魯迅研究。楊若虹：中國現(xiàn)當代文學研究，重點為當代散文創(chuàng)作研究。房默：中國現(xiàn)當代文學研究，重點為影視藝術(shù)研究。張所帥：中學語文教學論