2019海南師范大學學科教學專業(yè)介紹_第1頁
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文檔簡介

1、1045103045103學科教學(語文)教育碩士學科專業(yè)介紹學科教學(語文)教育碩士學科專業(yè)介紹第一部分第一部分.學科專業(yè)介紹學科專業(yè)介紹海南師范大學文學院學科教學(語文)教育碩士專業(yè)經(jīng)國務院學位辦批準,于2010年開始從應屆畢業(yè)的中文本科生中招收海南省“農(nóng)村學校教育碩士”(培養(yǎng)模式:31,即三年在職學習,一年脫產(chǎn)學習),2011年招收全日制學科教學(語文)教育碩士(培養(yǎng)模式:2年全日制),從2012年起,將原批準招收的海南省“農(nóng)村學

2、校教育碩士”,改為從海南省特崗教師中招收學科教學(語文)教育碩士(培養(yǎng)模式:21,即兩年在職學習,一年撰寫碩士學位論文)。到2018年6月為止,共招收有學科教學(語文)教育碩士生9屆。在上級有關(guān)部門和海南師范大學各級領導的積極支持下,海南師范大學文學院學科教學(語文)教育碩士專業(yè)的導師隊伍從無到有,從2010年開始,經(jīng)過近10年的努力建設,已經(jīng)形成一支相對穩(wěn)定的師資隊伍。并且,2012年6月經(jīng)海南師范大學學位評定委員會討論通過,同意將文

3、學院現(xiàn)有的學術(shù)型碩士研究生導師,同時聘任為專業(yè)型(語文)教育碩士生導師,此舉大大增強了海南師范大學文學院學科教學(語文)教育碩士專業(yè)的導師隊伍建設,為海南師范大學文學院學科教學(語文)教育碩士的教育質(zhì)量提供了強大有力的師資隊伍保障。在擔任海南師范大學文學院學科教學(語文)教育碩士專業(yè)課程和論文指導的教師隊伍中(不包括公共課程和教育課程的師資),共有中文教授18人,副教授5人,其中具有博士學位的共21人,具有教育碩士生導師資格的共23人,

4、學科帶頭人為陳道諄教授。另外,文學院有外聘教育碩士生導師12人,他們分別來自海南省教研院或海南省、海口市屬重點中學,都具有豐富的基礎教育實踐經(jīng)驗和中學教育研究心得,具有中學語文特級或高級教師職稱,是所在學?!敖虒W名師”或骨干教師,都有相關(guān)的基礎教育研究論著或語文教育研究論文公開發(fā)表。第二部分第二部分.培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標學科教學(語文)教育碩士專業(yè)學位是為適應我國基礎教育事業(yè)發(fā)展與改3羅璠:外國文學研究,重點為比較文學及中外文學思潮研究。席

5、建彬:中國現(xiàn)當代文學研究,重點為小說詩學理論及作家作品研究。薛泉:中國古典文學研究,重點為宋明文學及詞曲學研究。楊清之:中國古典文學研究,重點為《文心雕龍》研究。段曹林:現(xiàn)代漢語研究,重點為漢語修辭、漢語規(guī)范以及相關(guān)的應用研究。李清桓:古代漢語研究,重點為古漢語詞匯、音韻及訓詁研究。毛明:外國文學研究,重點為歐美現(xiàn)代主義文學研究。陽利平:中學語文教學論研究,重點為新課改語文教材分析。謝海林:中國古代文學研究,重點為宋明詩學批評研究。龍濤

6、:語言學與應用語言學研究,重點為現(xiàn)代漢語語法研究。黃思賢:古代漢語研究,重點為漢古文字及少數(shù)民族文字研究。鄧新躍:中國古典文學研究,重點為明清詩文批評研究。張琦:中國現(xiàn)當代文學研究,重點為當代戲劇影視藝術(shù)及港臺文學研究。馮青:古代漢語研究,重點為漢語史、朱子學及地域文化研究。程振興:中國現(xiàn)當代文學研究,重點為魯迅研究。楊若虹:中國現(xiàn)當代文學研究,重點為當代散文創(chuàng)作研究。房默:中國現(xiàn)當代文學研究,重點為影視藝術(shù)研究。張所帥:中學語文教學論

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