人音版小學二年級上冊音樂教案

1、第一課問聲好教學目標：1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學重點：引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。教學難點：歌曲34、24變拍子的正確演唱。教學安排：2課時第一課時教學過程：一、表演《早上好》教學基本要求1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8

2、小節(jié))。提示：感覺到有什么不同(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。5.歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6.分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。7、指導學生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。二、聆聽《森林水車》教學基本要求1.教師

3、不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么樣的2.教師可結合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。三、編創(chuàng)與活動1、這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。2、教師還可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。3、歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠。4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：44XXXXXXX|XX

4、XXXXX|太陽天空照，（拍手）花兒對我笑，（拍手）XXXXXX|XXXXXXXX|XXX||小鳥說早早早，你為什么背上小書包。（拍手）第二課時:教學過程：一、表演《小麻雀》教學基本要求1.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。動作，感受音的高低。2.這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。3.初步學會歌曲便可以將

5、學生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想(2)哪一件樂器像馬鈴聲哪一件樂器像馬蹄聲3)小馬車奔跑在什么地方用什么樣的聲音伴奏(4)怎樣變換力度敲擊更合適等等。4.分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。5、編創(chuàng)動作建議第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；第7～8小節(jié)：手舉

6、至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動作；第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作。第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。三、編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內心聽覺的練習。1、要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學生的手心里，向

7、后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學驗證是否正確。然后由下一個學生換到第一座位，游戲開始。至小組內每一個學生。2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。第二課時:教學過程：一、猜謎導入，激發(fā)興趣1、師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來。2、放歌曲《這是什么》并重