最新最全中小學教育教學理論試題及答案-(多套)

1、133最新最全中小學教育教學理論試題及答案（多套）一、不定項選擇題(將你認為正確的答案填入題號前的括號中；每題2分，共70分)(A)1、心理學研究認為，教師的知識和智力與教學效果表現(xiàn)為的關(guān)系。A、低相關(guān)B、高相關(guān)C、中等程度相關(guān)D、沒有相關(guān)E、反比例(C)2、學生一邊記筆記，一邊聽課，這是注意的A、分散B、轉(zhuǎn)移C、分配D、范圍E、分心(C)3、看書時用紅筆劃出重點，這是利用知覺的A、整體性B、理解性C、選擇性D、恒常性E、對比性(CE)

2、4、“一題多解”屬于A、再現(xiàn)思維B、求同思維C、發(fā)散思維D、聚斂思維E、求異思維(E)5、能力發(fā)展和知識、技能掌握的關(guān)系是A、同步發(fā)展B、能力發(fā)展快C、能力發(fā)展慢D、能力與知識技能無關(guān)E、以上都錯(ABC)6、認知心理學將知識劃分為A、陳述性知識B、程序性知識C、策略性知識D、隱性知識E、顯性知識(A)7、教育和經(jīng)濟的關(guān)系，總的來說是A、經(jīng)濟決定教育，教育反作用于經(jīng)濟B、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟反作用于教育C、經(jīng)濟決定教育，教育對經(jīng)濟沒有影響

3、D、教育決定經(jīng)濟，經(jīng)濟對教育沒有影響E、經(jīng)濟和教育沒有必然的關(guān)系(ABC)8、我國的課程一般通過體現(xiàn)。A、課程計劃B、學科課程標準C、教科書D、教學參考書E、直觀教具(CD)9、新課改強調(diào)A、“要給學生一杯水，教師要有一桶水”B、教師是知識的擁有者C、師生共成長D、教師是學生成長的促進者E、教師是人類靈魂的工程師(CDE)10、以實際訓練為主的教學方法有A、講授法B、談話法C、練習法D、實驗法E、實習作業(yè)法(BCD)11、新課程強調(diào)的學

4、生學習方式主要有A、接受學習B、自主學習C、合作學習D、探究學習E、機械學習(ABCDE)12、教學組織形式有A、個別教學B、班級授課C、分組教學D、現(xiàn)場教學E、課堂教學（ABCDE）13、教學評價一般應(yīng)遵循原則A、客觀性B、全面性C、指導(dǎo)性D、科學性E、激勵性（ABCD）14、課外作業(yè)的形式主要有A、閱讀教科書和參考書B、各種口頭作業(yè)和口頭答問C、各種書面作業(yè)D、各種實際作業(yè)E、各種體育活動(ABCDE)15、“學生是發(fā)展中的人”，這

5、說明學生A、生理和心理都不太成熟B、學生具有與成人不同的身心發(fā)展特點C、具有發(fā)展的巨大潛在可能性D、學生有獲得成人教育關(guān)懷的需要E、學生犯這樣那樣的錯誤在所難免(ABCDE)16、教師對學生的愛應(yīng)該堅持A、愛與嚴格要求結(jié)合B、愛與尊重、信任結(jié)合C、全面關(guān)懷學生D、關(guān)愛全體學生E、對學生要保持積極、穩(wěn)定的情緒(ABC)17、教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在A、教育目的的全面性B、教育任務(wù)的多樣性C、勞動對象的差異性D、因材施教E、教師的“教育機

6、智”（ABC）18、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個要向”是333D、已經(jīng)發(fā)展的原有能力E、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力(C)35、根據(jù)現(xiàn)代認知心理學的研究結(jié)果，知識(廣義的)和技能的關(guān)系是：A、知識與技能是同質(zhì)的概念B、技能是能力的表現(xiàn)，而知識不是C、技能可以用知識來解釋D、知識可以用技能來解釋E、知識和技能是迥然不同的兩個概念。教育學模擬試題和答案一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中

7、，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1.推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的()A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》

8、4.學校的中心工作是()A.教學工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作5.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育()特點的要求。A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性6.學校管理的目標和尺度是()A.經(jīng)濟收入B.良好的公共關(guān)系C.學?？冃.政治影響7.學校管理的基本途徑是()A.教學活B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)8.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性9.()

9、是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標10.學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指()A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對()在課程中地位的重視。A.知識B.能力C.直接經(jīng)驗D.間接經(jīng)驗12.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的()A.學科課程B.活動課

10、程C.綜合課程D.融合課程13.教學活動的本質(zhì)是()A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12３=4(人)122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了()A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則15.布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務(wù)必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()A.