2019年小學人教版部編本五年級上冊《落花生》教學設計（含教學反思）

1、2019年小學人教版部編本五年級上冊《落花生》教學設計（含教學反思）2.落花生落花生教學目教學目標：1.認識“畝、吩”等5個生字，讀準多音字“便”，會寫“畝、播”等8個字，會寫“播種、澆水”等6個詞語。2.有感情地分角色朗讀課文，了解課文圍繞落花生寫了哪些內容。3.理解父親借花生告訴“我們”要做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。教學重教學重難點：點：1.本課的重點是引導學生通過對課文的整體把握和重點字詞的理解，

2、了解花生的特點和圍繞花生寫了哪些內容，弄清課文的主次。2.難點是想緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會，讓學生認識到本文借物喻人的寫法及其所蘊含的道理。教學準教學準備：1.布置學生搜集有關花生的生長特點及有關花生常識的資料。2.教師準備落花生和其他果實的圖片資料、文字資料和生字卡片。教學教學課時課時：2課時教學教學過程：程：愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。2.自由讀課文。（提出要求：讀準字音，讀通句子，

3、不丟字，不添字，長句子注意停頓。）三、再三、再讀課讀課文，整體感知。文，整體感知。1.指導學生分角色有感情地朗讀。2.引導學生整體把握課文內容，理清課文脈絡。課文圍繞花生講了哪些內容？（課文以“落花生”為題，寫了一家人種花生、收花生、吃花生和議花生的事。）（1）朗讀第1自然段，思考：這一自然段描寫了哪些方面的內容？（寫種花生、收花生。）（2）朗讀第2自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？（母親提議過收獲節(jié)，并做了準備。）（3）整體感知課