品德課題課觀察評價記載表

1、品德課題實驗課觀察評價記載表課題研究主題年級班級日期執(zhí)教人評價人課堂教學(xué)觀察評價表（學(xué)生）課堂教學(xué)觀察評價表（學(xué)生）事項要點分值評價記載1是否充分動口、動手、動腦，主動參與學(xué)習(xí)過程。2能否與他人分工合作，克服困難。3是否獨立思考，思考過程是否合理、靈活。4是否具有發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識。5是否具有敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)評價6是否善于表達自己的想法，并能尊重別人的意見。107是否有持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。8道德意識、道德情感、道德認(rèn)識

2、、道德行為是否得到提升。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果評價9未來公民核心素養(yǎng)是否得到落實。10課堂觀察評價表（教師）課堂觀察評價表（教師）事項要點分值評價記載1是否具有良好的教學(xué)基本功（包括語言表達能力、組織教學(xué)能力、靈活駕馭課堂的能力、課堂評價能力、使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力等。教師素養(yǎng)2是否具有良好的品德學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)理論素養(yǎng)等。53是否著眼于學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識的全面提高。4是否注重未來公民核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。5是否關(guān)注學(xué)生積極主動地參與。教學(xué)

3、觀念6是否關(guān)注學(xué)生的差異。107教學(xué)目標(biāo)的制定是否準(zhǔn)確、全面。目標(biāo)內(nèi)容8教學(xué)內(nèi)容的處理是否得當(dāng)。109學(xué)生學(xué)習(xí)是否是建立在生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動學(xué)習(xí)的過程。10學(xué)生學(xué)習(xí)是否是一個充滿情趣、思辨與交流等豐富多彩的體驗活動的過程。教學(xué)過程11學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是否富有個性、體現(xiàn)多樣化。2012是否符合品德學(xué)科的特點，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。13是否運用有效的提問等技能，啟發(fā)學(xué)生積極思考。教學(xué)方法14是否在面向全體的基礎(chǔ)上，因材施教。1515教學(xué)前是否

4、全面、客觀地充分了解學(xué)生，對自己的教學(xué)活動進行事先的預(yù)設(shè)。16教學(xué)過程中是否時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化和發(fā)展，恰當(dāng)?shù)靥幚眍A(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。教學(xué)控制17教學(xué)過程中是否根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和課堂教學(xué)的進展情況，對自己的教學(xué)活動進行調(diào)控。1018行為培養(yǎng)是否設(shè)計不同層次的習(xí)得體驗。19是否設(shè)計有利于未來公民核心素養(yǎng)獲得的方法。教學(xué)能力教學(xué)評價20行為評價是否體現(xiàn)社會性發(fā)展。10品德課題實驗課觀察評價記載表課題研究主題年級班級日期執(zhí)教人評價人

5、課堂教學(xué)觀察評價表（學(xué)生）課堂教學(xué)觀察評價表（學(xué)生）事項要點分值評價記載1是否充分動口、動手、動腦，主動參與學(xué)習(xí)過程。2能否與他人分工合作，克服困難。3是否獨立思考，思考過程是否合理、靈活。4是否具有發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識。5是否具有敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)評價6是否善于表達自己的想法，并能尊重別人的意見。107是否有持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。8道德意識、道德情感、道德認(rèn)識、道德行為是否得到提升。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果評價9未來公民核心素養(yǎng)是

6、否得到落實。10課堂觀察評價表（教師）課堂觀察評價表（教師）事項要點分值評價記載1是否具有良好的教學(xué)基本功（包括語言表達能力、組織教學(xué)能力、靈活駕馭課堂的能力、課堂評價能力、使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力等。教師素養(yǎng)2是否具有良好的品德學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)理論素養(yǎng)等。53是否著眼于學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識的全面提高。4是否注重未來公民核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。5是否關(guān)注學(xué)生積極主動地參與。教學(xué)觀念6是否關(guān)注學(xué)生的差異。107教學(xué)目標(biāo)的制定是否準(zhǔn)確、全面。目

7、標(biāo)內(nèi)容8教學(xué)內(nèi)容的處理是否得當(dāng)。109學(xué)生學(xué)習(xí)是否是建立在生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動學(xué)習(xí)的過程。10學(xué)生學(xué)習(xí)是否是一個充滿情趣、思辨與交流等豐富多彩的體驗活動的過程。教學(xué)過程11學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是否富有個性、體現(xiàn)多樣化。2012是否符合品德學(xué)科的特點，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。13是否運用有效的提問等技能，啟發(fā)學(xué)生積極思考。教學(xué)方法14是否在面向全體的基礎(chǔ)上，因材施教。1515教學(xué)前是否全面、客觀地充分了解學(xué)生，對自己的教學(xué)活動進行事先的預(yù)設(shè)。16教